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中学历史教学在旧的课程框架下，师生的双边活动以教师主动、学生被动为主要轨迹。在新课程框架下，师生的双边活动由教师的讲解向教师的点拨与指导转化。学生在这一过程中扮演主动学习者的角色。历史教师的教学目标就是要使学生产生兴趣，乐问善思。学会学习，学以致用。终身受益。
新课程理念下高中历史课教学误区和导学方略
【摘 要】
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中学历史教学在旧的课程框架下，师生的双边活动以教师主动、学生被动为主要轨迹。在新课程框架下，师生的双边活动由教师的讲解向教师的点拨与指导转化。学生在这一过程中扮演主
【机 构】
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内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年6期
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