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新一轮基础教育课程改革正在各地以各种形式蓬勃地开展。新课改使学生的主体地位得到巩固和提高，自主探究和合作学习的能力得到培养；通过新课改的实施，课堂充满了激情和活力；课堂教学变得更加精彩。但笔者在听取了多次关于新课程进展情况的汇报课以后，欣喜之余总让人感觉还有许多不尽如人意的地方，发现在轰轰烈烈的新课改中还存在着许多“貌合神离”的现象，应引起教育界同仁的重视。