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年过花甲的老李今儿照例搬上藤椅到院子里晒太阳。眯着眼瞅着那孱弱的日光,挺惬意的,就是身下的藤椅总是“吱吱”的叫,令老李有点不满。
“要是有一张新藤椅多好啊,躺在上面,吸两口茶,啧啧……”老李又在羡慕了。他这一生都没有满意过,总是在羡慕更好的东西,对此他一直振振有词:有羡慕才有追求,才有动力嘛!
这话真不错。
在老李还是个背双肩包,拖两条鼻涕的小学生时,第一次接触美术课,知道了那些画家们可以惬意地窝在家里大笔一挥成就著作,一出画册就有人抢购,名利双收。老李……哦,是小李的心中就充满了羡慕,并立志当一名画家。说做就做,小李在语文课、数学课上画,在作文本、课本上画,老师讲的东西也不听。可几年努力下来,那手“涂鸦”还是“涂鸦”,小李泄气了,小学也已经完了。
老李回忆时总觉得自己没有享受童年的乐趣,至少童年生活太单调。
初中时的老李爱上了政治,开始羡慕那些在政坛上呼风唤雨的首脑们,张一下口,伸一下手就可以拯救金融危机,化解灾难在人们心中的阴影,太酷!老李幻想着自己是他们,感觉超棒!于是他捧着名人传记,开口就是“×××说……”“当今国际形势……”一下课就扎进同学堆里唾液飞溅地“指点江山”,仿佛自己已经是才思敏捷的大人物了。可惜初中不是小学,当老李在羡慕中惊醒时,初中生活已混混度过,老李直接被挤到了忙碌而拥挤的社会舞台。
似乎教训还不够,抑或老李“意志坚定”,当他经人托关系进入一个小公司做推销员时,丰富的大脑又开始羡慕:当经理爽啊,整天坐在办公室吹吹空调上上网。老李于是努力“培养”起自己来:同事对他打招呼,他象征性的点点头;对于公司新职员,他也像经理一样去赐教;推销时,还是放不下架子,让客户不满……仰望天空,脚踏实地,老李还真忽视了什么。
老李喜欢回忆“充满激情”与“追求”的往事,可今儿他觉得不大对劲,自己羡慕了一辈子,追求了一辈子,可到底寻得了什么呢?
画家梦让小学过去了,政治家梦让初中过去了,可自己也没成画家和政治家。工作了,成家了,也总在羡慕别人工资高,别人老婆漂亮,自己到头来还是一成不变,庸庸碌碌直到东隅已逝。
藤椅不摇了,老李猛地站起身狠狠地拍了自己的脑门一下,是啊,他羡慕了一辈子别人,从来都没有想过看清自己的位置,踏踏实实的努力。
他活在羡慕的幻想中,丢掉了过去忽视了现在,这样的人,还有什么未来可言!
一辈子,就这样,过去了。
老李低头看自己布满皱纹和厚茧的手,突然热泪盈眶。
点评 京山一中周宝玲、沈道成老师
运用倒叙、插叙,行文富于变化。构思新颖,行文流畅,鲜明点题。长短句搭配,语言变化丰富有动感。结尾升华主题,引人深思。如果增加点细节描写,人物形象将会凸显。
“要是有一张新藤椅多好啊,躺在上面,吸两口茶,啧啧……”老李又在羡慕了。他这一生都没有满意过,总是在羡慕更好的东西,对此他一直振振有词:有羡慕才有追求,才有动力嘛!
这话真不错。
在老李还是个背双肩包,拖两条鼻涕的小学生时,第一次接触美术课,知道了那些画家们可以惬意地窝在家里大笔一挥成就著作,一出画册就有人抢购,名利双收。老李……哦,是小李的心中就充满了羡慕,并立志当一名画家。说做就做,小李在语文课、数学课上画,在作文本、课本上画,老师讲的东西也不听。可几年努力下来,那手“涂鸦”还是“涂鸦”,小李泄气了,小学也已经完了。
老李回忆时总觉得自己没有享受童年的乐趣,至少童年生活太单调。
初中时的老李爱上了政治,开始羡慕那些在政坛上呼风唤雨的首脑们,张一下口,伸一下手就可以拯救金融危机,化解灾难在人们心中的阴影,太酷!老李幻想着自己是他们,感觉超棒!于是他捧着名人传记,开口就是“×××说……”“当今国际形势……”一下课就扎进同学堆里唾液飞溅地“指点江山”,仿佛自己已经是才思敏捷的大人物了。可惜初中不是小学,当老李在羡慕中惊醒时,初中生活已混混度过,老李直接被挤到了忙碌而拥挤的社会舞台。
似乎教训还不够,抑或老李“意志坚定”,当他经人托关系进入一个小公司做推销员时,丰富的大脑又开始羡慕:当经理爽啊,整天坐在办公室吹吹空调上上网。老李于是努力“培养”起自己来:同事对他打招呼,他象征性的点点头;对于公司新职员,他也像经理一样去赐教;推销时,还是放不下架子,让客户不满……仰望天空,脚踏实地,老李还真忽视了什么。
老李喜欢回忆“充满激情”与“追求”的往事,可今儿他觉得不大对劲,自己羡慕了一辈子,追求了一辈子,可到底寻得了什么呢?
画家梦让小学过去了,政治家梦让初中过去了,可自己也没成画家和政治家。工作了,成家了,也总在羡慕别人工资高,别人老婆漂亮,自己到头来还是一成不变,庸庸碌碌直到东隅已逝。
藤椅不摇了,老李猛地站起身狠狠地拍了自己的脑门一下,是啊,他羡慕了一辈子别人,从来都没有想过看清自己的位置,踏踏实实的努力。
他活在羡慕的幻想中,丢掉了过去忽视了现在,这样的人,还有什么未来可言!
一辈子,就这样,过去了。
老李低头看自己布满皱纹和厚茧的手,突然热泪盈眶。
点评 京山一中周宝玲、沈道成老师
运用倒叙、插叙,行文富于变化。构思新颖,行文流畅,鲜明点题。长短句搭配,语言变化丰富有动感。结尾升华主题,引人深思。如果增加点细节描写,人物形象将会凸显。