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对浙江万里学院113名日语专业学生的学习观念进行调查，发现学生普遍意识到学习成败靠自己，有必要进行学习过程的自我管理。然而，关于学习形式和内容的关系、语言准确性和流利度的关系，多数人没有明确观念，克服母语依赖的重要性也没有引起足够重视。针对以上学习观念现状，提出，日语精读课教师可以通过精读课进行多维度训练，以培养学生的日语自主学习能力。