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摘 要： 在当今的就业市场中，经常出现“毕业生工作难找，用人单位人才难求”现象，大量的人力资源不能有效合理地使用，造成了人才的浪费。本文主要阐述了职业指导在高校毕业生就业工作中的重要作用，针对高校职业指导中存在的问题进行了分析，提出了一些解决方法。
关键词： 大学生就业 职业指导 作用发挥
随着我国高等学校的招生规模的逐年扩大，毕业生的总量逐年递增。2013年，全国普通高校毕业生规模为699万人，比2009年毕业生总量多了近100万。在日益严峻的就业环境下，如何解决大学生“就业难”和“择业难”问题，长期以来都是社会关注的热点话题，更是党和政府非常关注的民生大事。高校毕业生在“自主择业、双向选择”中面临诸多困惑，他们需要更多地了解就业市场的需求信息、自身的专业特点和个人特长。目前，由于高校培养模式和社会需求脱节，一方面是企业求贤若渴，另一方面是大学生找工作越来越难。企业与人才之间信息不匹配，期望不匹配，要求与能力不匹配成为企业与大学生之间的三道鸿沟，造成了宝贵的人力资源的浪费。如何帮助毕业生做好职业规划，树立正确择业观等问题日益凸显，职业指导成为促进当前高校毕业生就业的关键。
一、开展大学生职业指导的目的
职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程[1]。高校开展职业指导工作是深化教育教学改革的需求，是社会经济发展的必然要求，是促进大学生就业工作开展的重要途径。职业指导通过咨询指导、信息采集与处理、职业素质测评、职业设计、帮助实施等技术方法可以使高校毕业生更加系统、全面地认识自我的职业素质，帮助大学生了解社会、企业、职业和岗位的需求，为大学生提供指导和咨询等服务。
二、职业指导在促进高校毕业生就业工作中的重要作用
1.职业指导可以帮助毕业生树立正确的就业观和择业观
高校毕业生大都没有社会工作经验，对于自己适合什么工作并不清楚。大量的调查显示，目前社会上造成高校毕业生不能顺利就业的原因，除了市场激烈的市场竞争之外，更重要的是毕业生对就业存在盲目和从众心理，很难确定适合的职业目标。部分毕业生只追求高薪水、优待遇工作，而不愿意从事基层工作，造成了所谓的“高不成，低不就”的现象。职业指导一方面可以帮助大学生更深入地认识和了解自己，把个人兴趣与社会的需求联系起来，更加理性地对待就业问题，另一方面可以通过对国内外就业市场的形势分析，帮助大学生了解国际经济形势和国内的宏观就业形势、各行业的用人需求信息，有利于大学生分析和了解当前社会就业形势，及时根据自身就业意向调整就业期望值。
2.职业指导可以帮助毕业生提高个人综合素质和心理适应能力
首先，培养大学生具有良好的职业综合素质是职业指导的一个重要目标[2]。通过应用职业技术测评方法，大学生在对自己的兴趣爱好、气质能力作分析的基础上，选择职业。这种分析能帮助学生认识自我，了解自己的性格和气质特点，客观分析自己的优缺点，强化自我塑造意识，有目的有方向地锻炼自己，从而增强各方面能力，提高综合素质。其次，职业指导是学生心理教育的一个重要组成部分。大学生由于缺乏工作经验和社会阅历，面对严峻的就业形势和众多优秀的竞争对手很容易出现紧张、不够自信等心理。通过职业指导心理教育和辅导，能够有效帮助学生解决成长中遇到的职业生涯问题和遇到突发事情的承受能力差等问题，帮助学生在遇到困难时，学会自我调适心理，保持积极的生活态度，以一颗平常心面对人生中的抉择。
3.职业指导可以帮助毕业生掌握就业方法和技巧
让学生掌握灵活多变的求职方法和技巧是职业指导的一个重要作用。由于大学毕业生没有丰富的社会经验，对社会缺乏深入的了解和认识，在众多的岗位面前，无所适从，眼花缭乱，见异思迁，对自己究竟“我想要做什么”和“我能做什么”缺乏客观、科学的分析和判断。职业指导能够帮助他们客观分析和理性看待不同工作岗位的利弊得失，还可以帮助他们掌握自我推销、撰写简历和面试的技巧及社交礼仪等。毕业生根据自身的实际情况和特点，制定适合自己的求职策略，在激烈的市场竞争中把握机会，少走弯路，少吃亏，尽快顺利就业。
三、高校职业指导现状
目前，我国高校在职业指导方面还存在一些问题，主要体现几个方面：
1.高校职业指导师队伍有待完善，缺乏职业指导专业人才。在一些高校，职业指导工作主要由学生辅导员或分管学生工作的领导负责，虽然对学生的专业背景了解比较多，但是职业指导的专业知识不够全面。
2.职业指导仅仅是课堂教学，而且课时不多，教师经常把重心放在就业指导上和为毕业生提供招聘信息、开展求职技巧辅导等上，忽视对学生职业生涯教育与辅导、职业素养提升的训练等。
3.在高校就业工作中，一些学校片面追求毕业生就业率，为了能让毕业生能够尽早就业，树立“先就业、后择业”的就业观念，对单位好坏与否、专业对口与否并不在乎，导致就业质量和满意度不高。
四、高校如何充分發挥职业指导的作用
目前，我国大学生职业指导教育还处于摸索阶段，为使职业指导教育充分发挥应有的作用，可以从以下方面开展工作：
1.提高职业指导人员专业化水平
从培养高素质的就业人员入手，建立一支稳定化、职业化、专业化、规范化、专家化的就业指导队伍[3]。职业指导工作是专业性、实践性很强的工作，要具备系统的理论知识，了解国家的就业政策、工作世界和学生特点等。（1）职业指导师的队伍建设：一是要组建一支专门从事学生职业指导的师资力量；二是可以聘请部分专业教师或辅导员作为兼职教师开展职业指导，弥补专任教师对各专业认识的不足；三是聘请社会招聘专家或者企业人力资源部经理作为兼职教师，强化学生职业指导工作应对市场需求的实效性。（2）职业指导师的继续教育培训：一是职业指导课教师定期参加培训。以安徽理工大学为例，学校为老师提供GCDF和TTT培训，举办职业指导课大赛等。二是定期选送一些职业指导教师到校外交流，学习其他高校的成功经验，调研就业市场信息，不断提高业务能力和水平。 2.实现职业指导工作全程化
大学生职业指导工作全程化就是要把职业指导工作贯穿于学生教育的全过程。高校进行职业指导，要考虑到大学生各个发展阶段的特点，有针对性地安排课程，制订相关教育计划。在大学一、二年级的学生中，开展职业生涯规划教育课程，帮助学生全面认识自我。通过相关的理论学习，学生可以分析了解自己的性格特征，挖掘自身内在潜力，树立正确的人生观、世界观；通过开展丰富的实践活动，逐步了解社会职业的真实情况，培养就业创业意识。大学三年级阶段，利用寒暑假的机会通过假期社会实践和生产实习，进行职业体验；通过组织寻访校友，走访人才市场、到企业调研等活动。大学四年级时，可以通过模拟面试或现场招聘，真正掌握有关就业知识和技巧；可以组织毕业生与用人单位进行双向选择，然后安排毕业生到单位直接上岗工作。通过加强实践环节，大学生知道了自己的知识能力与社会的差距，及时调整和补充。
3.职业指导方式多样化和个性化
在职业指导方式上，可针对不同的情况和问题，设计形式多样化、内容丰富的职业辅导活动：一是利用好各种媒体宣传，如在学校就业信息网站开设专栏、宣传和学习资料，校园广播等开展职业指导；二是开设系列职业指导讲座。如开设大学生涯规划讲座、就业形势报告会、求职技巧、心理辅导等相关内容的讲座等；三是邀请优秀校友回校作报告，通过校友的典型事迹激发学生的学习热情，為专业学习打下坚实的基础；四是搭建现场职业指导平台，实现现场跟踪指导，充分利用学校招聘会，让学生深入角色，在自身现实体验中接受职业教育；五是充分尊重学生的个体差异，团体指导和个体指导相结合，建立起一对一的咨询服务和指导。
4.职业指导工作的社会化
当今社会，在以“市场导向，政府调控，学校推荐，学生用人单位双向选择”政策指导下，大学生职业指导要改变传统思想的影响，遵循社会化原则。首先，充分挖掘和利用广泛的社会资源，通过人才市场加强与企事业用人单位的联系和合作，及时了解社会对人才的需求。其次，加强与政府相关部门的联系，获得政府的政策支持和经费支持。再次，加强与家长的沟通和联系，以便更好地开展学生的个性化职业指导过程，及时向学生提供社会人才需求信息等。
大学里象牙塔式的职业指导难以与社会企业完善沟通，大学生就业指导应该与人才和劳动力就业市场统一、有机地结合起来，促使高校改变传统的就业指导模式，尝试更多更新的管理方法，真正社会化。
参考文献：
[1]劳动和社会保障培训就业司.中国就业培训技术指导中心.创新职业指导新理念[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005，1：68.
[2]陈治坤.论职业指导对促进高校毕业生就业的重要作用[J].中国证券期货.2012，06：251-252.
[3]刘清亮.高校在大学生职业生涯规划中的职责.青岛大学硕士论文，2008，05.
[4]马振彪.再分析黄炎培职业教育社会化思想.消费导刊[J].2008，12：165-167.
关键词： 大学生就业 职业指导 作用发挥
随着我国高等学校的招生规模的逐年扩大，毕业生的总量逐年递增。2013年，全国普通高校毕业生规模为699万人，比2009年毕业生总量多了近100万。在日益严峻的就业环境下，如何解决大学生“就业难”和“择业难”问题，长期以来都是社会关注的热点话题，更是党和政府非常关注的民生大事。高校毕业生在“自主择业、双向选择”中面临诸多困惑，他们需要更多地了解就业市场的需求信息、自身的专业特点和个人特长。目前，由于高校培养模式和社会需求脱节，一方面是企业求贤若渴，另一方面是大学生找工作越来越难。企业与人才之间信息不匹配，期望不匹配，要求与能力不匹配成为企业与大学生之间的三道鸿沟，造成了宝贵的人力资源的浪费。如何帮助毕业生做好职业规划，树立正确择业观等问题日益凸显，职业指导成为促进当前高校毕业生就业的关键。
一、开展大学生职业指导的目的
职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程[1]。高校开展职业指导工作是深化教育教学改革的需求，是社会经济发展的必然要求，是促进大学生就业工作开展的重要途径。职业指导通过咨询指导、信息采集与处理、职业素质测评、职业设计、帮助实施等技术方法可以使高校毕业生更加系统、全面地认识自我的职业素质，帮助大学生了解社会、企业、职业和岗位的需求，为大学生提供指导和咨询等服务。
二、职业指导在促进高校毕业生就业工作中的重要作用
1.职业指导可以帮助毕业生树立正确的就业观和择业观
高校毕业生大都没有社会工作经验，对于自己适合什么工作并不清楚。大量的调查显示，目前社会上造成高校毕业生不能顺利就业的原因，除了市场激烈的市场竞争之外，更重要的是毕业生对就业存在盲目和从众心理，很难确定适合的职业目标。部分毕业生只追求高薪水、优待遇工作，而不愿意从事基层工作，造成了所谓的“高不成，低不就”的现象。职业指导一方面可以帮助大学生更深入地认识和了解自己，把个人兴趣与社会的需求联系起来，更加理性地对待就业问题，另一方面可以通过对国内外就业市场的形势分析，帮助大学生了解国际经济形势和国内的宏观就业形势、各行业的用人需求信息，有利于大学生分析和了解当前社会就业形势，及时根据自身就业意向调整就业期望值。
2.职业指导可以帮助毕业生提高个人综合素质和心理适应能力
首先，培养大学生具有良好的职业综合素质是职业指导的一个重要目标[2]。通过应用职业技术测评方法，大学生在对自己的兴趣爱好、气质能力作分析的基础上，选择职业。这种分析能帮助学生认识自我，了解自己的性格和气质特点，客观分析自己的优缺点，强化自我塑造意识，有目的有方向地锻炼自己，从而增强各方面能力，提高综合素质。其次，职业指导是学生心理教育的一个重要组成部分。大学生由于缺乏工作经验和社会阅历，面对严峻的就业形势和众多优秀的竞争对手很容易出现紧张、不够自信等心理。通过职业指导心理教育和辅导，能够有效帮助学生解决成长中遇到的职业生涯问题和遇到突发事情的承受能力差等问题，帮助学生在遇到困难时，学会自我调适心理，保持积极的生活态度，以一颗平常心面对人生中的抉择。
3.职业指导可以帮助毕业生掌握就业方法和技巧
让学生掌握灵活多变的求职方法和技巧是职业指导的一个重要作用。由于大学毕业生没有丰富的社会经验，对社会缺乏深入的了解和认识，在众多的岗位面前，无所适从，眼花缭乱，见异思迁，对自己究竟“我想要做什么”和“我能做什么”缺乏客观、科学的分析和判断。职业指导能够帮助他们客观分析和理性看待不同工作岗位的利弊得失，还可以帮助他们掌握自我推销、撰写简历和面试的技巧及社交礼仪等。毕业生根据自身的实际情况和特点，制定适合自己的求职策略，在激烈的市场竞争中把握机会，少走弯路，少吃亏，尽快顺利就业。
三、高校职业指导现状
目前，我国高校在职业指导方面还存在一些问题，主要体现几个方面：
1.高校职业指导师队伍有待完善，缺乏职业指导专业人才。在一些高校，职业指导工作主要由学生辅导员或分管学生工作的领导负责，虽然对学生的专业背景了解比较多，但是职业指导的专业知识不够全面。
2.职业指导仅仅是课堂教学，而且课时不多，教师经常把重心放在就业指导上和为毕业生提供招聘信息、开展求职技巧辅导等上，忽视对学生职业生涯教育与辅导、职业素养提升的训练等。
3.在高校就业工作中，一些学校片面追求毕业生就业率，为了能让毕业生能够尽早就业，树立“先就业、后择业”的就业观念，对单位好坏与否、专业对口与否并不在乎，导致就业质量和满意度不高。
四、高校如何充分發挥职业指导的作用
目前，我国大学生职业指导教育还处于摸索阶段，为使职业指导教育充分发挥应有的作用，可以从以下方面开展工作：
1.提高职业指导人员专业化水平
从培养高素质的就业人员入手，建立一支稳定化、职业化、专业化、规范化、专家化的就业指导队伍[3]。职业指导工作是专业性、实践性很强的工作，要具备系统的理论知识，了解国家的就业政策、工作世界和学生特点等。（1）职业指导师的队伍建设：一是要组建一支专门从事学生职业指导的师资力量；二是可以聘请部分专业教师或辅导员作为兼职教师开展职业指导，弥补专任教师对各专业认识的不足；三是聘请社会招聘专家或者企业人力资源部经理作为兼职教师，强化学生职业指导工作应对市场需求的实效性。（2）职业指导师的继续教育培训：一是职业指导课教师定期参加培训。以安徽理工大学为例，学校为老师提供GCDF和TTT培训，举办职业指导课大赛等。二是定期选送一些职业指导教师到校外交流，学习其他高校的成功经验，调研就业市场信息，不断提高业务能力和水平。 2.实现职业指导工作全程化
大学生职业指导工作全程化就是要把职业指导工作贯穿于学生教育的全过程。高校进行职业指导，要考虑到大学生各个发展阶段的特点，有针对性地安排课程，制订相关教育计划。在大学一、二年级的学生中，开展职业生涯规划教育课程，帮助学生全面认识自我。通过相关的理论学习，学生可以分析了解自己的性格特征，挖掘自身内在潜力，树立正确的人生观、世界观；通过开展丰富的实践活动，逐步了解社会职业的真实情况，培养就业创业意识。大学三年级阶段，利用寒暑假的机会通过假期社会实践和生产实习，进行职业体验；通过组织寻访校友，走访人才市场、到企业调研等活动。大学四年级时，可以通过模拟面试或现场招聘，真正掌握有关就业知识和技巧；可以组织毕业生与用人单位进行双向选择，然后安排毕业生到单位直接上岗工作。通过加强实践环节，大学生知道了自己的知识能力与社会的差距，及时调整和补充。
3.职业指导方式多样化和个性化
在职业指导方式上，可针对不同的情况和问题，设计形式多样化、内容丰富的职业辅导活动：一是利用好各种媒体宣传，如在学校就业信息网站开设专栏、宣传和学习资料，校园广播等开展职业指导；二是开设系列职业指导讲座。如开设大学生涯规划讲座、就业形势报告会、求职技巧、心理辅导等相关内容的讲座等；三是邀请优秀校友回校作报告，通过校友的典型事迹激发学生的学习热情，為专业学习打下坚实的基础；四是搭建现场职业指导平台，实现现场跟踪指导，充分利用学校招聘会，让学生深入角色，在自身现实体验中接受职业教育；五是充分尊重学生的个体差异，团体指导和个体指导相结合，建立起一对一的咨询服务和指导。
4.职业指导工作的社会化
当今社会，在以“市场导向，政府调控，学校推荐，学生用人单位双向选择”政策指导下，大学生职业指导要改变传统思想的影响，遵循社会化原则。首先，充分挖掘和利用广泛的社会资源，通过人才市场加强与企事业用人单位的联系和合作，及时了解社会对人才的需求。其次，加强与政府相关部门的联系，获得政府的政策支持和经费支持。再次，加强与家长的沟通和联系，以便更好地开展学生的个性化职业指导过程，及时向学生提供社会人才需求信息等。
大学里象牙塔式的职业指导难以与社会企业完善沟通，大学生就业指导应该与人才和劳动力就业市场统一、有机地结合起来，促使高校改变传统的就业指导模式，尝试更多更新的管理方法，真正社会化。
参考文献：
[1]劳动和社会保障培训就业司.中国就业培训技术指导中心.创新职业指导新理念[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005，1：68.
[2]陈治坤.论职业指导对促进高校毕业生就业的重要作用[J].中国证券期货.2012，06：251-252.
[3]刘清亮.高校在大学生职业生涯规划中的职责.青岛大学硕士论文，2008，05.
[4]马振彪.再分析黄炎培职业教育社会化思想.消费导刊[J].2008，12：165-167.