论文部分内容阅读
一位教师教学《倍数和因数》时,注重与学生平等对话,自然地引导学生对问题的认识走向深入。在求出6、14、9、25、36等数的因数后。师:观察这些数的因数,你有什么发现?生:我发现双数的因数中都有2。师:你观察得很仔细!生:单数的因数全部都是单数。师:是这样的吗?大家再找一些单数和双数,写出它的所有因数,看看他们的发现是否正确。学生验证,发现是正确的。生:我发现1是任何自然数的因数。(其他学