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[摘
基于课程标准的教学设计思考
【摘 要】
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[摘 要]课程标准是一线教师教学的纲领性文件，它要求教师在关注知识的同时也要聚焦课堂主体——学生。文章以人教版《中国民族资本主义的曲折发展》为例，分析历史课堂教学的着眼点，从教学角度的选择、重难点的突破和问题的设计等方面进行探究。 [关键词]课程标准;教学设计;高中历史 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）81-00
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2021年2期
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[摘 要]近年来，TED演讲引起了越来越多人的关注。TED演讲因为其内容覆盖面广、话题丰富、演讲风格具有感染力、素材新鲜、思想独特等特点吸引了越来越多的人。将TED演讲资源运用到高中英语课堂教学中，可以有效地提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学习效率，让学生感受英语演讲带来的冲击力。在高中英语课堂上运用TED演讲资源，可从积累词汇、学习语法知识、提高听说能力、探讨主题四个方面入手。 [关键
[摘 要]文章以“农业区位因素及其变化”作为教学内容，以苏州洞庭山碧螺春茶叶种植和太湖水稻种植作为案例，探讨了如何在地理课堂教学的各个环节中不断渗透和培养学生的地理学科核心素养。 [关键词]地理学科核心素养;课堂教学;农业区位因素 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）13-0077-03 随着教育改革的不断深入，课堂
[摘 要]近年来，乡土史资源的挖掘与运用在初中历史教学中日益受到关注。在《辛亥革命》一课的教学中，教师可在遵循史料教学的优先性与客观性原则的前提下，从“微观窥探宏观，充实历史细节”“创设历史情境，激发学习兴趣”“突破重点难点，培养历史思维”等角度着手加以甄选、利用，引领学生走近历史细节，多维度感受历史，增强学生学习历史的兴趣，激发学生探究历史的热情，使学生在历史思维的碰撞中、家国情怀的熏陶下加深对
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[摘要]小组合作学习是基于生本理念下新课堂教学实施方式之一。在初中历史课堂上开展小组合作学习即可转变学生的学习模式，帮助学生逐步提升分析及解决问题的能力。通过科学学习小组的构建，注重“三真”，可切实培养学生的探究意识，强化学生的学习能力，促进教师教学能力的提升。 [关键词]初中历史;小组合作学习;实施策略 [中图分类号]G633.51 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（20
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