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《中共中央关于教育体制改革的决定》和国家教委一系列文件都充分肯定了普通高等学校接受委托培养学生这种形式，并指出，委托培养有利于克服现行管理体制的弊端，充分发挥办学的潜力，增强学校主动适应经济和社会发展需要的能力；
对高校接受委托培养问题的思考
【摘 要】
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《中共中央关于教育体制改革的决定》和国家教委一系列文件都充分肯定了普通高等学校接受委托培养学生这种形式，并指出，委托培养有利于克服现行管理体制的弊端，充分发挥办学的潜力，增强学校主动适应经济和社会发展需要的能力；
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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1989年8期
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邓小平同志对学校思想政治教育的精辟论述在实际工作中并未落实，因此在反对资产阶级自由化的斗争中重新学习和贯彻这些论述显得特别迫切。我们决不应寻章摘句地去学习、引用，而应当完整，准确地去理解；并以这些论述为指导，端正我们的办学思想，加强和改进学校的思想政治工作。
考试是教育测量的手段和工具。科学的教育管理需要对教育效果进行定量的测量。测量的过程实质上是依据一定的测量标准对被测对象的水平等情况进行赋值的过程。测量标准的确定、测量工具的定标是测量的基础。
本文论述了青少年品德形成因素的广泛性与社会影响先入为主的规律。针对当前青少年学生思想品德和学校思想品德教育的现状，作者提出要正视社会消极影响的严重性，全社会人人都来优化社会环境，改革和加强学校德育，充分发挥学校德育的主导作用。
有些人很珍惜古代中国的道德传统，似乎真正的现代中国文明是西方科技与华夏伦理的结晶，他们相当自觉地以继承和光大传统伦理为己任。其实，这不过是一种虚无缥缈的幻想。
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回顾十年来的教育，感慨万千！曾记得在十年前，一个“考”字，推动了万人竞学，民风大振。环顾现在，学生厌学，老师倦教，流生成群，文盲丛生，特别是与吐界许多同京近年来抓教育的发展与改革的劲头相比，反差就更为突出。甚至外国报刊也惊呼：中国如不及时采取措施，改变目前的教育状况，其后果可能同文化大革命的灾难一样。
任何事物，其价值的性质与大小至少取决于三个方面。首先是事物本身的构成及其属性，它决定了价值的可能性空间；其次是人对这一事物的认识及对自己想从中获取什么的需求的认识，它决定了人对某一书物的价值取向，划出了人对某一事物价值的期望空间；