【摘 要】
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<正>自读课文,语境中认读生词师(揭示课题后):小朋友是怎么找春天的?自由读课文,努力把课文读正确,读流畅。(学生放声自由读)师:刚才,小朋友都读得很投入!哪位小朋友愿意来读
【机 构】
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浙江省杭州市长寿区小学孩儿校区,浙江省湖州市吴兴区研训中心,
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<正>自读课文,语境中认读生词师(揭示课题后):小朋友是怎么找春天的?自由读课文,努力把课文读正确,读流畅。(学生放声自由读)师:刚才,小朋友都读得很投入!哪位小朋友愿意来读前面三个自然段?(请一生读前面三个自然段,"遮"读成平舌音,老师请小朋友帮忙正音,再读,改正了。)师:老师为她高兴!读错了,不着急,再练练,就会了。谁也想来读一读?(把"害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏"三个新词变红,请学生个别认读,再齐读。)师:词语读好了,句子就会读得更流畅。
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