【摘 要】
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杜威在《民主主义教育》中明确了“劳动”与“休闲”是既对立又统一的角色与关系,认为“民主”是实现劳动与休闲充分自由的最佳途径。当前语文学科教学中蕴含丰富的劳动教育资源,统编版教材中的一批劳动题材篇目给予学生尊重、理解、欣赏劳动的情感触发与思想引领。研究利用好教材,立足语言文字的梳理探究促成“劳动”与“休闲”的统一,开展丰富多彩的语文综合性学习进一步激发“民主”,是杜威劳动教育观对劳动教育渗透语文教学,落实立德树人的启示。
【基金项目】
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华东师范大学教育学部第六届科研基金重点项目《新时代中小学劳动教育的现状研究》(项目编号:ECNUFOE2020ZD052)阶段性成果。
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杜威在《民主主义教育》中明确了“劳动”与“休闲”是既对立又统一的角色与关系,认为“民主”是实现劳动与休闲充分自由的最佳途径。当前语文学科教学中蕴含丰富的劳动教育资源,统编版教材中的一批劳动题材篇目给予学生尊重、理解、欣赏劳动的情感触发与思想引领。研究利用好教材,立足语言文字的梳理探究促成“劳动”与“休闲”的统一,开展丰富多彩的语文综合性学习进一步激发“民主”,是杜威劳动教育观对劳动教育渗透语文教学,落实立德树人的启示。
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