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学校应当有它特有的精神环境和文化气质。谷城县紫金镇中心学校根据学校实际，确立了“美化校园环境，创设高雅文化，丰富人文精神”的主题；把环境育人、文化育人、活动育人作为建设向真、向善、向美和向上校园文化实践与研究的总抓手，使整个校园成为思想品德教育的大课堂。
生态环境诗情画意，启迪心智陶冶性情
环境是育人的基础，对于陶冶情操、美化心境、激发灵感、启迪智慧有重要意义。紫金镇中心学校位于美丽的鄂西北边陲，这里群山环绕，绿水荡漾。学校依山而建，与中国南避暑山庄——神秘的大薤山和富有宗教色彩的沈垭天主教堂环抱相拥。学校充分利用这一得天独厚的自然条件，着力把校园打造成为清新雅然的宜居花园、温馨家园和多彩乐园。
着墨于整体布局。学校依山而建，楼群建筑错落有致，楼体色调以纯白为主，淡雅素洁，给人一种典雅和谐之感。操场和院落合理布局，科学统一的将教学区、生活区、活动区分置，巧设人文景点，体现文化内涵。校门内的缓坡上有三条小路：右边，是师馨路，教师住宅区；中间沿台阶而上，是沁心路，进入学生生活区——阳光家园，温馨静雅的宿舍、营养健康的食堂、清新舒爽的浴室一应而全；左边，是莘莘学子踏进知识殿堂、探索人生旅程的励志路，依次是教学楼、实验楼。教学楼北端，有条S形盘山路通向阳光乐园——运动场和健身园，名为健体路，是师生磨砺体魄、超越自我的绿色、健康、快乐通道。
注重绿化美化。学校开辟了多条绿化带和花坛，种植了雪松、铁树、紫罗兰、桂花树等名贵花木；在健身园旁配植香樟树千余棵，在运动场周围种植了扁柏、法国冬青、喜树等四季常绿植物，绿化面积占校园用地面积的60%。500余盆盆景分别置于教室、办公室、走廊大厅和窗台上。小路上干干净净，花坛里群芳争艳，树林里绿荫夺貌……师生犹如置身于美丽的大花园，呼吸醉人心脾的花香，感受校园美景的熏陶。
因地制宜地建设多功能“健身园地”，安装了跑步机、太空漫步机、平行天梯等器械。完善场地建设，配置标准器材，满足师生休闲娱乐、健身锻炼的需求。
学校先后被省教育厅和林业厅、市教育局、县精神文明建设委员会授予“绿色文明校园”“绿色生态校园”“绿色生态家园”称号。从实用到艺术，从绿化、美化、净化、知识化到人文化，校园环境作为巨大的隐性教育资源，行“无言之教”，潜移默化地影响着校园里的每一个人。
典雅文化尚真尚美，丰富内质凝聚精神
紫金镇中心学校的校园里弥漫着智慧的书香，食堂、教室、寝室、甚至厕所等各个角落都有其超越本身的内涵，以其独特的文化滋润着师生。在这里，艺术性、知识性和教育性实现了高度统一。
营造浓厚优雅的育人氛围。学校建有校园文化专栏，橱窗、板报每
月更新两次内容，定期展出学校开展艺术教育活动、体育活动等的照片。在校内显著位置悬挂铝合金装框名人画像、名言警句，树立了校风、校训及多个宣传标牌，在学生食堂内外及学生宿舍楼外刷写关于为人处世、文明礼仪等固定警示标语……“校园之声”广播传播校园正能量，学生在无形的教育中养成了良好的习惯。
创建“书香校园”，提升校园文化的内涵。学校开设阅读课，指导学生写随笔，设立班级图书角，学科阅读渗透，举办成果展，评选“读书之星”“书香班级”“书香教师”等。学校为学生选择经典篇目，留出阅读时间，丰富诵读形式。倡导师生一起诵读，每月确定一个主题，开展诵读竞赛评比，激活学生的读书热情。朗朗的读书声传递出师生对知识的渴求，启迪他们心境灵睿、志存高远。
创建高雅的班级文化、寝室文化。教室的主题是“竞”；寝室的主题是“静”；走廊、操场、食堂、浴室的主题是“净”。教学区，七年级主题是“规范”，八年级主题是“和谐”，九年级主题是“进取”。年级有特征、班级有特色、区域有特点，风格迥异，个性鲜明。
文化氛围是传递信息的独特语言，“润物细无声”蕴涵着巨大的潜教育因素。学校的每一面墙壁都在说话，每一个角落都弥漫着书香，学生在充满浓郁文化气息的校园里阅读经典、净化思想、凝聚精神。
人文活动异彩纷呈，寓教于乐阳光人格
活动是一种人格历练，也是一种文化。作为农村寄宿制初级中学，交通、信息比较闭塞，尤其是受经济条件的限制和生活环境等诸多因素的影响，学生的胆识、视野、活动能力与城区学生有很大不同，部分学生不同程度的存在自卑和怯懦的心理。因此，学校坚持把“让每个学生心中永远充满阳光”作为校园文化的核心理念，广泛开展系列活动促进素质养成和个性张扬，让学生消除自卑，树立自信，学会自立，力行自强。
大力开展阳光体育运动，落实健康育人。学校全面落实课程计划，广泛传播“健康第一”的思想；开展传统体育、兴趣小组等活动，保证学生每天校园体育活动一小时以上。把长跑运动作为招牌项目，师生坚持每天长跑锻炼4000米，每月一次测试，每学期一次竞赛评比。既强健了身体，又锻炼了学生的意志，迸发出蓬勃的朝气和无尽的活力。在每年一届的全县运动会上，紫金镇中心学校一直保持着乙组第一名的佳绩。
深入开展艺术教育活动，推进特长育人。学校秉承形式多样、快乐健康、寓教于乐、促德辅智、创新发展的指导思想，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理地开发艺术教育活动的内容。黑板报竞赛、书画展览、文艺汇演、知识竞赛、主题班会、《日月星》文学社、“三小”科技展示活动，提倡人人参与；每次活动，由学生自行选节目、演练、彩排……全体师生踊跃参加文体科技活动已成常态，学生的创新能力和综合实践能力明显增强。在全县实用技术技能竞赛活动中紫金镇中心学校连续斩获团体前三；29人次的学生作文在《初中生天地》和《大家教育周刊》等杂志上发表；学校百余人次在全国中学生作文大赛、共青团中央“我的梦”征文大赛中分获一、二、三等奖。
坚持开展人文教育实践，凸显文明育人。学校结合寄宿生生活特点，开展自主合作的主题实践：“爱心传递”，让学生担任“小天使”传递快乐；“亲情体验”，给同学一次关爱等。让学生在集体生活中关爱他人、学会感恩、尊重宽容，凝聚真挚的情感友谊。定期组织文明礼仪知识竞赛、演讲比赛，每月评出“文明礼仪之星”，在全校开展表彰活动，校园文明意识大大提升。此外，学校根据山区独有的资源开展社会实践，帮助孤寡老人，参与生产劳动，感受田园风光，深入社区调研，增强了适应社会的能力和勇于探索未来的愿望。山村校园虽小，但走出去的孩子坚毅而阳光……
潜移默化的教育是学生在课堂上、教科书中无法找到或看到的，却对学生的成长，对学生世界观、人生观的形成和价值取向产生着深远的影响。
（作者单位：谷城县紫金镇中心学校）
生态环境诗情画意，启迪心智陶冶性情
环境是育人的基础，对于陶冶情操、美化心境、激发灵感、启迪智慧有重要意义。紫金镇中心学校位于美丽的鄂西北边陲，这里群山环绕，绿水荡漾。学校依山而建，与中国南避暑山庄——神秘的大薤山和富有宗教色彩的沈垭天主教堂环抱相拥。学校充分利用这一得天独厚的自然条件，着力把校园打造成为清新雅然的宜居花园、温馨家园和多彩乐园。
着墨于整体布局。学校依山而建，楼群建筑错落有致，楼体色调以纯白为主，淡雅素洁，给人一种典雅和谐之感。操场和院落合理布局，科学统一的将教学区、生活区、活动区分置，巧设人文景点，体现文化内涵。校门内的缓坡上有三条小路：右边，是师馨路，教师住宅区；中间沿台阶而上，是沁心路，进入学生生活区——阳光家园，温馨静雅的宿舍、营养健康的食堂、清新舒爽的浴室一应而全；左边，是莘莘学子踏进知识殿堂、探索人生旅程的励志路，依次是教学楼、实验楼。教学楼北端，有条S形盘山路通向阳光乐园——运动场和健身园，名为健体路，是师生磨砺体魄、超越自我的绿色、健康、快乐通道。
注重绿化美化。学校开辟了多条绿化带和花坛，种植了雪松、铁树、紫罗兰、桂花树等名贵花木；在健身园旁配植香樟树千余棵，在运动场周围种植了扁柏、法国冬青、喜树等四季常绿植物，绿化面积占校园用地面积的60%。500余盆盆景分别置于教室、办公室、走廊大厅和窗台上。小路上干干净净，花坛里群芳争艳，树林里绿荫夺貌……师生犹如置身于美丽的大花园，呼吸醉人心脾的花香，感受校园美景的熏陶。
因地制宜地建设多功能“健身园地”，安装了跑步机、太空漫步机、平行天梯等器械。完善场地建设，配置标准器材，满足师生休闲娱乐、健身锻炼的需求。
学校先后被省教育厅和林业厅、市教育局、县精神文明建设委员会授予“绿色文明校园”“绿色生态校园”“绿色生态家园”称号。从实用到艺术，从绿化、美化、净化、知识化到人文化，校园环境作为巨大的隐性教育资源，行“无言之教”，潜移默化地影响着校园里的每一个人。
典雅文化尚真尚美，丰富内质凝聚精神
紫金镇中心学校的校园里弥漫着智慧的书香，食堂、教室、寝室、甚至厕所等各个角落都有其超越本身的内涵，以其独特的文化滋润着师生。在这里，艺术性、知识性和教育性实现了高度统一。
营造浓厚优雅的育人氛围。学校建有校园文化专栏，橱窗、板报每
月更新两次内容，定期展出学校开展艺术教育活动、体育活动等的照片。在校内显著位置悬挂铝合金装框名人画像、名言警句，树立了校风、校训及多个宣传标牌，在学生食堂内外及学生宿舍楼外刷写关于为人处世、文明礼仪等固定警示标语……“校园之声”广播传播校园正能量，学生在无形的教育中养成了良好的习惯。
创建“书香校园”，提升校园文化的内涵。学校开设阅读课，指导学生写随笔，设立班级图书角，学科阅读渗透，举办成果展，评选“读书之星”“书香班级”“书香教师”等。学校为学生选择经典篇目，留出阅读时间，丰富诵读形式。倡导师生一起诵读，每月确定一个主题，开展诵读竞赛评比，激活学生的读书热情。朗朗的读书声传递出师生对知识的渴求，启迪他们心境灵睿、志存高远。
创建高雅的班级文化、寝室文化。教室的主题是“竞”；寝室的主题是“静”；走廊、操场、食堂、浴室的主题是“净”。教学区，七年级主题是“规范”，八年级主题是“和谐”，九年级主题是“进取”。年级有特征、班级有特色、区域有特点，风格迥异，个性鲜明。
文化氛围是传递信息的独特语言，“润物细无声”蕴涵着巨大的潜教育因素。学校的每一面墙壁都在说话，每一个角落都弥漫着书香，学生在充满浓郁文化气息的校园里阅读经典、净化思想、凝聚精神。
人文活动异彩纷呈，寓教于乐阳光人格
活动是一种人格历练，也是一种文化。作为农村寄宿制初级中学，交通、信息比较闭塞，尤其是受经济条件的限制和生活环境等诸多因素的影响，学生的胆识、视野、活动能力与城区学生有很大不同，部分学生不同程度的存在自卑和怯懦的心理。因此，学校坚持把“让每个学生心中永远充满阳光”作为校园文化的核心理念，广泛开展系列活动促进素质养成和个性张扬，让学生消除自卑，树立自信，学会自立，力行自强。
大力开展阳光体育运动，落实健康育人。学校全面落实课程计划，广泛传播“健康第一”的思想；开展传统体育、兴趣小组等活动，保证学生每天校园体育活动一小时以上。把长跑运动作为招牌项目，师生坚持每天长跑锻炼4000米，每月一次测试，每学期一次竞赛评比。既强健了身体，又锻炼了学生的意志，迸发出蓬勃的朝气和无尽的活力。在每年一届的全县运动会上，紫金镇中心学校一直保持着乙组第一名的佳绩。
深入开展艺术教育活动，推进特长育人。学校秉承形式多样、快乐健康、寓教于乐、促德辅智、创新发展的指导思想，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理地开发艺术教育活动的内容。黑板报竞赛、书画展览、文艺汇演、知识竞赛、主题班会、《日月星》文学社、“三小”科技展示活动，提倡人人参与；每次活动，由学生自行选节目、演练、彩排……全体师生踊跃参加文体科技活动已成常态，学生的创新能力和综合实践能力明显增强。在全县实用技术技能竞赛活动中紫金镇中心学校连续斩获团体前三；29人次的学生作文在《初中生天地》和《大家教育周刊》等杂志上发表；学校百余人次在全国中学生作文大赛、共青团中央“我的梦”征文大赛中分获一、二、三等奖。
坚持开展人文教育实践，凸显文明育人。学校结合寄宿生生活特点，开展自主合作的主题实践：“爱心传递”，让学生担任“小天使”传递快乐；“亲情体验”，给同学一次关爱等。让学生在集体生活中关爱他人、学会感恩、尊重宽容，凝聚真挚的情感友谊。定期组织文明礼仪知识竞赛、演讲比赛，每月评出“文明礼仪之星”，在全校开展表彰活动，校园文明意识大大提升。此外，学校根据山区独有的资源开展社会实践，帮助孤寡老人，参与生产劳动，感受田园风光，深入社区调研，增强了适应社会的能力和勇于探索未来的愿望。山村校园虽小，但走出去的孩子坚毅而阳光……
潜移默化的教育是学生在课堂上、教科书中无法找到或看到的，却对学生的成长，对学生世界观、人生观的形成和价值取向产生着深远的影响。
（作者单位：谷城县紫金镇中心学校）