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【摘要】本文以新余学院在校大学生为研究对象，运用问卷、访谈、观察、数据处理等方法，分析了他们的搜商能力以及外语学习情况，如何提高搜商能力、帮助当代大学生提高外语学习效率。
【关键词】当代大学生；外语学习；搜商
【项目成果】本文是新余学院2016年大学生创新训练项目“当代大学生搜商与外语学习现状调查（编号：201609，导师：王秋芳）”的研究成果。
【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0014-02
搜商是指人们利用现代化的手段借助一定的工具搜索整理信息资源、获取新知识的能力。搜商被称为搜索商数（Search Quotient，简称SQ），是一种与智商、情商相并列的人类智力因素，是人类通过某种 手段获取新知识的能力，又称之为搜索智力，其本质特征是搜索。其公式表达为：SQ=（K/T）C。搜商着重强调的是利用最短的时间找到所需要的最准确的答案，也就是说它关注的是智商和情商所涉及不到的搜索效率和搜索质暈问题。搜索行为与搜索者所具有的搜索意识，使用的搜索工具和技术，采用的搜索方法和经验，这些因素都决定着最终搜索的效率和结果。
一、当代大学生的搜商现状
目前中国大部分高校提高了对大学生搜商能力培养的认识，加大了培养资金的投入，开展了信息检索课程作为培养的重要途径。但是高校大学生普遍仍然缺乏对搜索知识的掌握，尤其对信息的筛选能力及评价能力偏低。经调查分析，原因在于各高校的信息检索课程还存在一些问题，主要表现为：课程内容安排缺乏针对性、授课形式太单一，导致对学生的吸引力不足，授课教师自身的能力有限。
对于95后、00后的当代大学生来说，我们的竞争对手不仅仅是国内的同龄人，而是世界范围内各个国家的同龄精英民，我们只有打造真正属于自己的搜商运用能力，才能在激烈竞争中夺得先机。语言是人类生存、斗争的武器，学好一门外语是是帮助我们走向国际化的一把利器，它的价值体现在我们对于外语能力的掌握上。2013年秋，中国第一批以“95后”为主力的大学生集体迈入“象牙塔”，开启大学生涯。“95后”大学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征，他们大学外语学习现状不容乐观，这就要求我们的95后要注重培养自己的搜商能力，也要求我们大學外语教师必须把握时代发展，因材施教，适时转变教育理念。
二、当代大学生外语学习现状
外语专业的学生，例如：日语、法语、德语等专业的学生，他们普遍都是大学才开始专业系统的学习外语，有的可能是因为喜欢，而有的可能就是被调剂，他们普遍只是听老师讲，大多数响应老师的也多是出于被动、被迫的心理（老师提名回答），这样的学习状态无疑对学生提高外语语言学习能力有很差的影响，这部分学生在学习外语时，会出现上课听不懂、跟不上教学进度的现象，从而丧失了对外语的兴趣，学习效果不尽如人意。
95后大学生长期处于灌输式、记忆式的教学模式，习惯了以往以老师教学为主的学习模式，逐渐失去了外语自主学习的能力。他们不清楚自己的学习目标和内容，没有完整的学习计划和方法，完全处于被动状态。自理能力较差，心理不够成熟。接受调查的学生中有89%是独生子女，是吃着“独食”长大的一代，一直在家长和亲友的宠爱中生活，面对困难时缺乏迎难而上的品质，不懂的问题没有及解决。
据调查，作为非外语专业的大学生，他们中的大部分人对外语学科的学习不感兴趣，尤其是以男性大学生为主，他们认为大学外语课堂学习氛围枯燥、就算学习成绩很好也说不出来，到头来也无用，还有的学生认为自己以后不会从事与外语相关的行业，也就没必要再学习外语。
三、搜商对大学生学习的影响
大学生是整个社会获取知识的主体，也是使用网络的主要力量，只有掌握快速有效地查找图书馆资源及网络信息资源的能力，才能提高大学生的核心竞争力。搜商有利于提高大学生的就业能力具备搜商的大学生与其他学生相比，他们对信息具有敏锐的嗅觉，能够利用自身的搜索能力获得有价值的第一手资料，在竞争激烈的社会环境中占得先机。
从外语学习成绩优差生的学习行为分析来看，他们外语学习成绩的差异主要不是由他们的智力因素造成的，而是由他们的搜商高低所决定的。然而，我们也必须清醒地认识到学生搜商的高低，除了受其自身因素影响外，还受到外部环境因素的影响，尤其是教学环境因素的影响。这些教学环境因素主要是指教师因素和学生因素。大家都知道，在教学过程中教与学是两个相互依存、相互作用、相互对立的统一因素。教师是教学中的主导，学生是教学中的主体，教师的主导作用只能够通过学生的学习行为和学习效果体现出来，学生的学习行为和效果如何反过来又会促使教师改进教学。外语学习成绩的差异是因学生自身的搜商的影响作用所造成的，而不是因其智商的高低造成的，因为同年级学生的智商基本上应属于同级智力的层次。换句话说，如果学生的同层次的智商为不变量因素，而学生的搜商却是个可变量因素。那么学生的外语学习成绩会随可变因素搜商的高低变化，如此看来在外语学习过程中搜商的能力起着至关重要的作用。
四、培养学生的搜商，提高大学生外语学习水平
树立牢固而强烈的搜商意识是提高外语学习的有效方法，熟练掌握各种搜索工具的使用，选择合适的搜索渠道和搜索途径，灵活采用相应的搜索方法是取得圆满的搜索结果的重要保证，熟练控制搜索过程，以及根据搜索进程中所出现的各种变化，及时修改和变换搜索策略和搜索方法是圆满完成搜索过程的关键步骤，熟练地掌握在各种情况下，包括正常情况和非正常情况条件下搜索结果的下载获取方法是圆满完成搜索任务的最后环节。及时总结搜索经验，不断改进搜索策略，使用各种先进的搜索技术和方法来提高自我的外语学习能力的重要保证。
参考文献
[1]龚花萍，胡春健.基于行为模式的大学生搜商塑造与培养[J].情报理论与实践，2013，36（2）：87-90.
[2]曾细桃，钟志贤.搜商：网络信息时代的学习者必备能力[J].江西广播电视大学学报，2012（3）：61-65.
【关键词】当代大学生；外语学习；搜商
【项目成果】本文是新余学院2016年大学生创新训练项目“当代大学生搜商与外语学习现状调查（编号：201609，导师：王秋芳）”的研究成果。
【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0014-02
搜商是指人们利用现代化的手段借助一定的工具搜索整理信息资源、获取新知识的能力。搜商被称为搜索商数（Search Quotient，简称SQ），是一种与智商、情商相并列的人类智力因素，是人类通过某种 手段获取新知识的能力，又称之为搜索智力，其本质特征是搜索。其公式表达为：SQ=（K/T）C。搜商着重强调的是利用最短的时间找到所需要的最准确的答案，也就是说它关注的是智商和情商所涉及不到的搜索效率和搜索质暈问题。搜索行为与搜索者所具有的搜索意识，使用的搜索工具和技术，采用的搜索方法和经验，这些因素都决定着最终搜索的效率和结果。
一、当代大学生的搜商现状
目前中国大部分高校提高了对大学生搜商能力培养的认识，加大了培养资金的投入，开展了信息检索课程作为培养的重要途径。但是高校大学生普遍仍然缺乏对搜索知识的掌握，尤其对信息的筛选能力及评价能力偏低。经调查分析，原因在于各高校的信息检索课程还存在一些问题，主要表现为：课程内容安排缺乏针对性、授课形式太单一，导致对学生的吸引力不足，授课教师自身的能力有限。
对于95后、00后的当代大学生来说，我们的竞争对手不仅仅是国内的同龄人，而是世界范围内各个国家的同龄精英民，我们只有打造真正属于自己的搜商运用能力，才能在激烈竞争中夺得先机。语言是人类生存、斗争的武器，学好一门外语是是帮助我们走向国际化的一把利器，它的价值体现在我们对于外语能力的掌握上。2013年秋，中国第一批以“95后”为主力的大学生集体迈入“象牙塔”，开启大学生涯。“95后”大学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征，他们大学外语学习现状不容乐观，这就要求我们的95后要注重培养自己的搜商能力，也要求我们大學外语教师必须把握时代发展，因材施教，适时转变教育理念。
二、当代大学生外语学习现状
外语专业的学生，例如：日语、法语、德语等专业的学生，他们普遍都是大学才开始专业系统的学习外语，有的可能是因为喜欢，而有的可能就是被调剂，他们普遍只是听老师讲，大多数响应老师的也多是出于被动、被迫的心理（老师提名回答），这样的学习状态无疑对学生提高外语语言学习能力有很差的影响，这部分学生在学习外语时，会出现上课听不懂、跟不上教学进度的现象，从而丧失了对外语的兴趣，学习效果不尽如人意。
95后大学生长期处于灌输式、记忆式的教学模式，习惯了以往以老师教学为主的学习模式，逐渐失去了外语自主学习的能力。他们不清楚自己的学习目标和内容，没有完整的学习计划和方法，完全处于被动状态。自理能力较差，心理不够成熟。接受调查的学生中有89%是独生子女，是吃着“独食”长大的一代，一直在家长和亲友的宠爱中生活，面对困难时缺乏迎难而上的品质，不懂的问题没有及解决。
据调查，作为非外语专业的大学生，他们中的大部分人对外语学科的学习不感兴趣，尤其是以男性大学生为主，他们认为大学外语课堂学习氛围枯燥、就算学习成绩很好也说不出来，到头来也无用，还有的学生认为自己以后不会从事与外语相关的行业，也就没必要再学习外语。
三、搜商对大学生学习的影响
大学生是整个社会获取知识的主体，也是使用网络的主要力量，只有掌握快速有效地查找图书馆资源及网络信息资源的能力，才能提高大学生的核心竞争力。搜商有利于提高大学生的就业能力具备搜商的大学生与其他学生相比，他们对信息具有敏锐的嗅觉，能够利用自身的搜索能力获得有价值的第一手资料，在竞争激烈的社会环境中占得先机。
从外语学习成绩优差生的学习行为分析来看，他们外语学习成绩的差异主要不是由他们的智力因素造成的，而是由他们的搜商高低所决定的。然而，我们也必须清醒地认识到学生搜商的高低，除了受其自身因素影响外，还受到外部环境因素的影响，尤其是教学环境因素的影响。这些教学环境因素主要是指教师因素和学生因素。大家都知道，在教学过程中教与学是两个相互依存、相互作用、相互对立的统一因素。教师是教学中的主导，学生是教学中的主体，教师的主导作用只能够通过学生的学习行为和学习效果体现出来，学生的学习行为和效果如何反过来又会促使教师改进教学。外语学习成绩的差异是因学生自身的搜商的影响作用所造成的，而不是因其智商的高低造成的，因为同年级学生的智商基本上应属于同级智力的层次。换句话说，如果学生的同层次的智商为不变量因素，而学生的搜商却是个可变量因素。那么学生的外语学习成绩会随可变因素搜商的高低变化，如此看来在外语学习过程中搜商的能力起着至关重要的作用。
四、培养学生的搜商，提高大学生外语学习水平
树立牢固而强烈的搜商意识是提高外语学习的有效方法，熟练掌握各种搜索工具的使用，选择合适的搜索渠道和搜索途径，灵活采用相应的搜索方法是取得圆满的搜索结果的重要保证，熟练控制搜索过程，以及根据搜索进程中所出现的各种变化，及时修改和变换搜索策略和搜索方法是圆满完成搜索过程的关键步骤，熟练地掌握在各种情况下，包括正常情况和非正常情况条件下搜索结果的下载获取方法是圆满完成搜索任务的最后环节。及时总结搜索经验，不断改进搜索策略，使用各种先进的搜索技术和方法来提高自我的外语学习能力的重要保证。
参考文献
[1]龚花萍，胡春健.基于行为模式的大学生搜商塑造与培养[J].情报理论与实践，2013，36（2）：87-90.
[2]曾细桃，钟志贤.搜商：网络信息时代的学习者必备能力[J].江西广播电视大学学报，2012（3）：61-65.