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科学史、科学哲学和科学社会学（HPS）相结合的教学模式是培养学生生物学科核心素养的良好工具。结合孟德尔豌豆杂交实验以及孟德尔个人的经历，利用HPS教学模式可以有效培养学生的理性思维，增强学生的社会责任感，提高学生的科学探究能力。
基于生物学科核心素养的HPS教学模式探索——以“孟德尔豌豆杂交实验”为例
【摘 要】
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科学史、科学哲学和科学社会学（HPS）相结合的教学模式是培养学生生物学科核心素养的良好工具。结合孟德尔豌豆杂交实验以及孟德尔个人的经历，利用HPS教学模式可以有效培养学生的理性思维，增强学生的社会责任感，提高学生的科学探究能力。
【机 构】
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新疆喀什大学附属中学
【出 处】
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现代盐化工
【发表日期】
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2022年04期
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