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摘
抓学段有机衔接 促思维有序发展
【摘 要】
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摘 要：小学学段衔接问题是目前教育研究的重要课题之一。本文通过分析学生在进入小学第二学段后在学习方面的不适应现象，加强教师对学段衔接的认识，探讨和思考怎样使学生更顺利地实现由第一学段向第二学段过渡的方法和途径。 關键词：学习能力;学段衔接;思考 小学六年一般可分为三个学段：一、二年级为第一学段，三、四年级为第二学段，五、六年级为第三学段。通过总结10年来小学教学的经验，我感到随着学生年龄、认
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年54期
其他文献
[摘要]本文探讨了在初中生物课堂教学中以实践的方式来培养学生的核心素养，用直观的方式进一步促进学生生命观、思维能力、探究能力等的形成，并以此为契机培养和提高学生的社会责任感。 [关键词]生物学科素养;实验教学;初中生物 抓住培养学科素养的核心，引导学生经历观察与思考、实验与探究等活动，由感性认知出发，经过抽象思维的分析，上升为理性认识，由此形成属于学生个体的独特的知识经验。 一、教学分析
【摘要】在新的教育理念下，提升学生的质疑能力，是小学阶段的教师在授课时必须要重视的问题。这主要是为了将培养学生作为语文教学工作的中心，同时，也可以帮助教师有效创建符合学生求知预期的授课情境。质疑，可以使学生构建符合自己求知需要的知识体系;可以使学生更为自主地开展求知活动并进行合作，可以提升学生的革新以及探索能力。 【关键词】小学语文;有效质疑;有疑可质;学习兴趣 质疑，是心有所疑，提出问题以求
【摘要】本文简要概述小学体育游戏化教学训练的主要特点和原则，主要分析体育游戏化在教学训练方面拥有提高积极性、营造快乐氛围以及提高参与度的优势，并提出通过确立学生主体地位、增强体育游戏体验、创新教学训练的游戏以及加强互动的措施来加强教学训练效果。 【关键词】小学体育;游戏化;体育训练 小学体育游戏属于实践性的活动，将游戏的趣味与体育锻炼的特征结合起来，激发学生对体育教学和训练的兴趣，能够最大化提
【摘要】小学中高年级学生如何阅读古人文章，并感受字里行间所反映的社会现实，并进一步感知古人思想魅力，社会哲思？文言文具有文辞优美、简约，内涵深厚，学生学习文言文存在一定的障碍，不过可以引导学生结合生活实际来理解文言选文内容，并认知作者及思想，进一步感受特定的社会现实，以及社会哲思，体会其文道结合的魅力。 【关键词】文言内容;作者;思想;社会现实; 文道结合 中华上下五千年的悠久历史，如何更好了
【摘要】数学学科是比较基础的一门科目，而且也是比较重要的一门学科，学生打好数学基础对其日后的学习奠定良好的基础。小学生数学解题能力培养不仅有利于学生学会发现数学规律，更好地掌握解题技巧，而且有利于促进学生全面发展，提高学生综合能力。教师培养小学生解题能力应教给学生审题的方法，提高学生解题能力;应用典型例题教学，提高学生技巧运用能力。 【关键词】小学生;数学;解题能力;培养 小学数学教学中教师培
【摘要】无论在各行各业，特别是后勤部门，都不免会接触到与数据相关的工作，也不可避免地需要进行数据收集、统计等工作。在信息技术高速发达的今天，已经不需要使用纸质材料收集、统计数据，而是借助数据收集统计工具来提高工作效率。特别是疫情期间，借助数据收集统计工具可以实现无接触数据收集。因此，数据收集统计工具在疫情期间几乎被各行各业的后勤部门用于收集统计人员所在位置和体温等数据。然而，目前数据统计工具种类繁
“喂，你好！你是刘老师吗？”电话那头传来一男子的询問声。正在忙着赶去参加教师颁奖现场的我，急急忙忙地接通电话，回应道：“是的，你是……” “这里有一份教师节礼物，是你的学生让我送快递给你的，请问你在学校吗？” “我现在公务外出，暂时不在学校。” “请问怎么交给你呢？” “麻烦你放在我们学校的保安室好吗？” …… 回到学校，我还没有走进校门，已看见门卫平叔拿着一个礼盒装的鲜花，站在门口大
写作教学在语文教学中具有举足轻重的地位，学生写作水平是衡量语文教学质量的重要标准。然而，长期以来，写作教学一直是小学语文教学中的一个难点。尽管教师增多了对写作教学的精力投入，但教学成效仍不太理想，尤其是农村小学，写作教学难度更大。究其原因，一是农村学生阅读量较少，视野狭窄，素材积累不足，口头表达能力差，缺乏写作兴趣;二是农村学生没有养成良好的阅读和写作习惯;三是农村学校教师对写作教学认识不足，对学
【摘要】随着当今社会人们对艺术的需求与重视程度日益增高，农村学校在重视学生的成绩和升学率的同时，也越来越重视培养学生的美术教育。我们意识到培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识、陶冶情操激发学生兴趣，树立信心等全面的素质教育的重要性。那么，如何去激活农村初中美术课堂教学，改变农村美术课堂的传统教学方式，使课堂教学由“被動接受型”变成“主动合作型”，让学生们真正感受到学习美术的乐趣的同时，又能