运用“过程教学”法处理弹簧类问题

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  与弹簧有关的问题,是高考考查的一个热点。因为,弹簧涉及力学、简谐运动、功和能关系、动量等问题。弹簧类问题历来是学生感到头疼的问题之一,这大约是因为与弹簧本身这种特殊的东西有关系,它的一个很显著的特点就是形变不可突变。我们解决此类问题的一个重要工作就是细化弹簧作用的过程,形象地说,就是将整个作用过程进行“过程”处理,将主要的细节充分展示出来,最终落实到受什么样的力和做什么样的运动上。 全文查看链接
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摘 要: 教育部与科技部联合召开多次会议,要求在物理、化学、地理、生物学科中开展科学探究学习。科学探究学习与地理学科结合,更凸显地理学科的科学性和实践性。为此我们提出“中学地理科学探究活动设计”的研究,其目的是:形成一套适应当地资源和本校实际的科学探究活动设计,并有效地开展科学探究活动,最终提高学生的科学素养。本课题以地球科学探究为例,研究内容涉及《地理》七年级上册《地球和地球的运动》的两个主题、
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化学是一门以实验为基础的学科,不做化学实验等于纸上谈兵。从国内情况来看,在课程改革中,尽管涌现出大量的各种各样的化学课本,但有一个最显著的恒定的趋向是“走向化学实验”。有一句话很恰当地表达了化学实验的重要性:我听见所以我忘记,我看见所以我记得,我亲手做所以我理解。未来的社会将由“学历社会”转向“能力社会”,未来社会最需要的不是分数,而是能力,最值钱的不是学历,而是创造力。真正有价值的是人的智力、能
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摘 要: 阅读教学是语文教学的核心,学生只有大量地阅读,才能获得知识的积累与丰厚,才能有精准与灵活的语言运用能力。阅读经典名著能够较好地提高学生的阅读能力,在语言的工具性和人文性等方面获得素养。本文就初中名著阅读教学情况做了分析,探讨了提高名著阅读教学有效性的途径与注意事项,力求让学生学会阅读名著,提高语文素养。  关键词: 初中语文 名著阅读 课堂教学 能力培养 教学策略  素质教育下的初中语文
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