探究味浓一点,学习能力强一点

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  现代社会,人类的知识处于快速增长和更新之中,今天掌握的知识和技能,可能在不久之后就会过时。作为教师,其职责不仅仅是交给学生知识,更重要的是教给学生学习的方法,调动学生学习的积极性,使其自我教育。在我们的教学中,要强调学生的主动学习的能力,让学生在主动学习探究的过程中,不仅达到掌握知识点的目的,并且让学生掌握合理的学习方法,提高思维能力,达到学习的真正目的——学会学习。在平时的教育教学工作中,我主要从课前、课中、课后三方面来研究,提升学生的学习能力。 全文查看链接
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【摘 要】 传统的复习课枯燥、单调、乏味,教师教得无激情,学生学得无热情,往往好时费力而效率低下,成为一块“鸡肋”——食之无味,弃之可惜。给复习课增加一些“味道”可以提高学习效率:增加主动味,让学生自己“导演”复习,增设趣味性,让学生乐在其中,增添和谐味,让学生学的轻松,增强应用味,让学生享受成功。  【关键词】 复习课;有味;有效  “上复习课难啊!学生一点热情也没有,拨一下动一下。”——经常听
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