【摘 要】
：
主题式阅读教学是在阅读中整合各个单元的教学内容,围绕其中一个主题来划分阅读篇章,以通过深入且全面的分析对主题阅读思想和内容建立深刻认知.在小学语文教学中应用主题式
【机 构】
：
河北省沙河市福益小学 054100
论文部分内容阅读
主题式阅读教学是在阅读中整合各个单元的教学内容,围绕其中一个主题来划分阅读篇章,以通过深入且全面的分析对主题阅读思想和内容建立深刻认知.在小学语文教学中应用主题式阅读教学设计,不仅是对学生阅读能力的提升,更是提升认知,增强语文素养的重要方法.本文即探讨主题式阅读教学设计在小学语文教学中的应用策略.
其他文献
物理实验教学是学生学习物理的重要方式,也是辅助学生理论学习的重要手段.近年来国家对学生实验操作的重视也日渐加强,上海新中考改革后,物理实验考试计入中考总分.目前很多
在高中物理教学中,教师在教学的时候就要先给学生分析出高中物理学习的总体结构,并相应的提出几点应对策略和解决步骤.把教材中的教学任务分析透彻,重点部分提出来,让学生重
迷思概念是概念转变教学的起点,直接影响着学生科学概念的形成.笔者通过发放声音迷思概念测试问卷,分别从声音的本质、声音的传播和声音的特性三个方面对八年级学生的迷思概
一个专题包含很多知识点,基于“学习进阶”理论的教学设计,以核心概念为出发点,设置脚踏点构建进阶路径,设计测量工具促进学生跨“阶”,经过实践论证,此设计流程可以大大提高
在初中数学教学中小组合作学习的方法,让学生在知识技能和规范等方面得到有效的培养.初中数学教师选择适合合作学习的内容,开展合作学习的活动,有效地促进学生综合素质的提升
面向小学生开展的自主性阅读活动,更加尊重了学生的主体价值,给学生们提供更多的自由权,给小学生到了不一样的阅读学习的体验,从而对于培养他们自主学习的能力,提升他们的元
摘 要：物理实验教学能形象具体地再现物理概念、规律的形成和发展过程，为学生提供感性材料，强化学生的感知，使学生更清晰知识的来源、易于理解和应用，从而达到发展智力、培养能力的目的.但是，在教学中我们常常遇到很多物理实验的“可视化”还不够，严重影响了实验教学的功效，解决这一现象的方法有很多.本文就此谈谈笔者在日常物理实验教学实践中，基于信息技术手段的一些解决办法. 关键词：可视化;物理实验;信息技术
摘 要：结合我国传统护城河吊桥案例，提炼吊桥蕴含的物理原理，完成低成本、高质量、多功能的“吊桥模型”教具开发.从物理学科核心素养角度出发，教师利用生活常见物品来制作“吊桥模型”教具，通过同一教具分析控制变量实验，直观展示“力的三要素”“杠杆原理”“力的合成与分解”等规律，开发学生动手动脑能力，用科学探究活动培养学生科学思维，形成物理观念，同时帮助学生了解中国优秀传统文化，提高文化归属感和认同感，加
雕塑模块是高中美术课程重要的组成部分,它能够培养学生的立体造型意识、材料的使用能力以及动手创作的能力.但是在当前高中美术课开设雕塑模块还面临着一些问题:雕塑的种类
随着教育的不断发展和深入改革,素质教育对高中政治教学提出了新的要求.要求不仅要使高中学生学习到更多有用的政治知识,并且要提升高中学生的政治素养,重视高中学生思维能力