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物理实验是物理教学中的灵魂,在中考复习中如果能以实验为载体,让小实验、重点实验、难点实验再现课堂,本文以《透镜及其应用》中考复习课为例,阐述了在中考复习中时,通过以实验为载体,助学案为引导的学习方式,让学生在实验再现中巩固旧知,拓展提升,锻炼学生能力,提高课堂效率的做法和想法。
以实验为载体 催生高效复习课堂——以《透镜及其应用》中考复习课为例
【摘 要】
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物理实验是物理教学中的灵魂,在中考复习中如果能以实验为载体,让小实验、重点实验、难点实验再现课堂,本文以《透镜及其应用》中考复习课为例,阐述了在中考复习中时,通过以实验为载体,助学案为引导的学习方式,让学生在实验再现中巩固旧知,拓展提升,锻炼学生能力,提高课堂效率的做法和想法。
【机 构】
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无锡市新城中学
【出 处】
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真情
【发表日期】
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2021年8期
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近年来,基层社区事件频发,引起了社会各界的广泛关注。加强社区风险治理,提高社区风险治理的实际效能,能够有效促进社会和谐发展。本文以湖州市BY社区为例,结合文献梳理、实地调研等形式,在调查社区风险治理现状的基础上,分析社区风险治理的影响因素,从政府、社区、社会组织、居民个人等多元主体的角度出发,提出了建立监督机制、完善风险评估体系、发挥社会组织效能等建议,为优化社区风险治理提供新的思路。
附条件不起诉制度在我国正式确立以来,由于其适用范围窄、与相对不起诉的边界模糊、适用前提之一的“悔罪表现”难以界定、附加条件设置不合理、监督考察工作流于形式,导致司法实践中附条件不起诉的适用率持续低迷。为使附条件不起诉制度在少年司法领域内发挥出应有之义,应拓宽其适用范围、明确其与相对不起诉的适用位阶、高效适用社会调查报告、细化附加条件,以及建立健全监督考察社会支持体系。
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