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什么是理想的课堂?叶澜教授曾作过这样精辟的论述：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”《小数点位置移动引起小数大小的变化规律》(人教版小学数学第八册)一课的教学经历，使我对叶澜教授笔下理想的生成性课堂，有了些许顿悟。