活动目标：
　　1.深化认识《中小学文明礼仪教育指导纲要》中一至三年级学生的礼貌用语、形体姿态、清洁卫生等个人礼仪要求，培养队员良好的文明礼仪行为。
　　2.用游览文明礼仪博览园、介绍博览园治理经验的形式，激励队员积极参与，展示队员学习成果。
　　活动准备：
　　1.中队辅导员辅导队仪式。
　　2.队员排练节目，完成文明礼仪亲情作业，制作笑脸卡片。
　　活动过程：
　　一、进入博览园
　　中队长宣布：“今天，我们中队来办一个文明礼仪博览园。”扮演游客的队员问：“啥？只听说上海有个世博园，杭州有个休博园，你们还有个文明礼仪博览园？”中队长作为文明礼仪博览园园长，向游客介绍三个村：礼貌用语村、形体姿态村、清洁卫生村。三位村长亮牌，欢迎游客的到来。
　　二、游览博览园
　　1.游览礼貌用语村
　　（1）礼貌用语村特色介绍——村民表演《礼貌用语小儿歌》，目的是认识常用礼貌用语。
　　（2）两位村民表演相声《说话》，目的是懂得生活中要使用礼貌用语。
　　2.游览形体姿态村
　　（1）形体姿态村特色介绍——村民齐念《形体姿态小儿歌》，目的是认识形体姿态要求。
　　（2）礼仪展示。村民展示坐、立、行、读书、写字姿势，目的是掌握正确的形体姿态。
　　3.游览清洁卫生村
　　（1）游客观看周围环境，目的是知道环境要整洁。
　　（2）村民整理服装，目的是做到服装整洁。
　　（3）清洁卫生村特色介绍——村民朗诵《个人卫生三字歌》，目的是明确个人卫生要求。
　　（4）个人卫生行为展示。村民展示洗手、刷牙、丢纸屑等行为，目的是养成良好的个人卫生行为。
　　三、介绍治园经验
　　游客询问治园经验，园长出示以下三大法宝：
　　1.治园规定
　　根据《中小学文明礼仪教育指导纲要》一至三年级学生的文明礼仪要求，我校自编了一首《一至三年级学生文明礼仪拍手歌》，这就成为博览园规定。队员诵读和表演，目的是认识一至三年级学生文明礼仪要求。
　　2.亲情作业
　　亲情作业指用作业的形式开展队员与家人之间的爱心沟通与服务。亲情作业分三部分内容：作业内容、作业记录、家长反馈。本次文明礼仪亲情作业内容有：在家里能使用礼貌用语；展示正确的坐、立、行、读、写姿势给家人看；搞好个人卫生，爱清洁、讲卫生。附图为亲情作业模板。队员交流已完成的亲情作业，目的是巩固三项个人礼仪。
　　3.送笑脸卡
　　每位队员拿出课前做好的笑脸卡，在卡背面写上文明礼仪小标语，交流小标语，把卡送给游客。目的是巩固文明礼仪教育成果，做文明礼仪宣传员。卡上画笑脸，预示文明礼仪给大家带来快乐。
　　四、离园
　　游客离园，说说游园感受。
　　园主人赠送给游客“文明果”。这“文明果”是学校里种的胡柚，因为没有人随意采摘，果子成熟了，故称“文明果”。
　　五、中队辅导员讲话
　　结合活动开展情况，中队辅导员明确活动目标要求，鼓舞队员士气。
　　活动亮点：
　　一、准确把握目标
　　本次队会以《中小学文明礼仪教育指导纲要》中一至三年级学生的文明礼仪要求为纲，制定明确的目标。在实施中，把村名定为礼貌用语村、形体姿态村、清洁卫生村，村的特色与文明礼仪要求相联。各项活动都紧扣目标，如情景表演、儿歌朗诵、标语书写等。
　　二、创设游园情境
　　文明礼仪教育应坚持贴近实际、贴近生活、贴近队员。博览园在社会生活中盛行，游园是人们喜闻乐见的活动，本次队会采用游览文明礼仪博览园的形式，贴近队员生活实际，适合低段年级队员特点，让队员在快乐中学习礼仪规范。
　　三、采用队会形式
　　中队文化是培育少先队员的熔炉。在队会中，辅导员是导演，队干部是编剧，全体队员是演员，一人担任游客，其他人担任园主人，主人们积极向客人展示文明礼仪成果。通过会前排练、会中展示，礼仪规范渐入人心。本次队课仪式完整，礼仪规范，值得借鉴。
　　四、教育深入家庭
　　文明礼仪教育要坚持学校教育与家庭教育结合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。亲情作业是我校特色活动，本次活动设计了一份文明礼仪亲情作业，队员完成亲情作业，家长反馈，不仅增强了队员与家人的亲情，还实现了学校文明礼仪教育在家庭中的延伸。