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<正>长期以来,教师的作业布置更多地注重基础知识与基本技能的训练,忽视了开放性的作业设计,导致学生学习数学的兴趣、热情不够,影响了学生的创造性,造成班级中优等生吃不饱、中等生吃不透、后进生吃不了的现象。这样就使得学生对完成作业,只局限于应付教师的检查,同学间抄袭作业的现象屡见不鲜。然而,数学作业作为课堂教学的延续与补充,是数学教学的重要环节