皇宫的大门

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  皇宫的大门
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摘要:学科大概念促进学科核心素养落地,在理解学科大概念及选择标准的基础上,以必修第二册“有机化合物”为例,明确学科大概念提炼的方法和策略。  关键词:学科大概念;提炼方法;策略  中图分类号:G633.8文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)10-0109  《普通高中化学课程标准(2017年版)》在教师的专业素养方面要求化学教师不仅只是对化学知识的理解,还包括对具有化学学科特质的
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摘要:文本解读能力是语文教师必备的基本功之一,语文教师对文本的解读直接决定语文教學的教学内容,关系到语文教学的教学质量。本文结合初中语文阅读教学实际,对目前倡导的多元化阅读进行反思,以纠正教师在文本解读中出现的问题,提出文本解读的正确做法,促进教师文本解读能力的提高。   关键词:初中语文;文本解读;个性化阅读  中图分类号:G633.33 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020
摘要:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。抓住教师专业化发展这一关键,培养一支德才兼备的教师队伍是学校工作的重中之重。新建学校建校初期师资配备不齐,教师紧缺,专业学科发展不平衡,师资力量薄弱,教师教学水平有限,教育经费紧缺,制约着学校的发展。郴州市二十七完小经过不断的实践探索,实施多项举措,促进青年教师专业成长,取得了显著成效。  关键词:新建学校;教师专业发展;策略  中图分类号:G632.
摘要:《孔雀东南飞》千百年来震撼着读者的灵魂,它是一曲悲天恸地的千古绝唱,是一个荡气回肠的爱情悲剧。基于文本的这一特点,笔者在传统内容教学的基础上,又开掘了一个研究性学习的课题——探究《孔雀东南飞》的悲剧写法,从而品味《孔雀东南飞》的悲剧美。基于此,探寻刘兰芝悲剧命运的原因,感受悲剧带来的美学效应更具时代意义。  关键词:悲剧美学;人物分析;美学效应  中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编
摘要:高中生物具有较强的育人价值,在对学生科学精神的培养上能够起到莫大的帮助。  根据教学实践表明,将生物科学史合理引入到高中生物教学中,可以在提升学生生物学习能力的同时,让学生更好地体会到科学探究的意义,进而将高中生物的育人作用充分体现出来。为此,本文主要对在高中生物教学中如何合理应用和充分应用生物科学史进行了分析和探讨,希望能够给相关人员带来启示。  关键词:生物科学史;高中生物;育人作用  
摘要:随着教育体制的不断改革,越来越多的高中语文教师意识到,只有在文本赏析的过程中引导学生进行多点切入,才能够有效地提升学生的阅读水平。因此,本文主要对“高中语文阅读教学如何找准切入点”这一话题进行了详细的分析与研究,以期能够进一步提升学生的阅读能力。  关键词:高中语文;阅读教学;切入点  中图分类号:G633.33文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)16-0085  实际上,
摘要:课改理念不断深入当前教育,为了使得高中政治课堂能够拥有吸引学生注意力的优势,教师需要及时且不断地对优化课堂相关教学进行一定的优化和改进,以此激发学生自主探讨能力和理解能力的养成和提升。在课程教学中,教师应遵循学科特色,深入落实课程改革理念,为学生塑造较为新颖且高效的政治课堂。高中政治是一门较为重视学生自主提炼和归纳的应用型学科,在知识体系和内容深度的理解上往往具有多样性。基于这一学科特性,教
摘要:文章以历史解释能力的培养为目标,首先介绍了历史解释能力的内涵,并就如何在《第二次工业革命》中培养学生的历史解释能力提出了对策,归纳总结了教学结果,最后从夯实基础知识、培养分析思维、训练表达能力三个角度论述了历史解释能力培养的方式。  关键词:高中历史;核心素养;解释能力  中图分类号:G633.51文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)01-0110  高中历史课程的核心素养
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