论文部分内容阅读
一、生均经费应与人均国民收入成正比教育的投入主要是教师的劳动，人头费占支出的第一位，中外皆然。
教育的生均成本与经济水平相关联——衡量教育投资水平的一个重要概念
【摘 要】
：
一、生均经费应与人均国民收入成正比
教育的投入主要是教师的劳动，人头费占支出的第一位，中外皆然。
【出 处】
：
教育研究
【发表日期】
：
1989年3期
其他文献
每个时代都产生过试图融百家之说于一炉的学者哲人，如亚里士多德、斯宾塞、康德、杜威，在中国则有苟子、朱熹、王夫之。不断追求真理，追求更精密的体系，追求更科学的方法，这是人类永远不会放弃的奋斗目标。所不同者在于，有人把追求到的东西便当作终极真理，如黑格尔；有人以为永无可能认识终极真理，
为了适应社会主义初级阶段教育事业的发展和加强教育科研队伍的建设，中央教科所经国家教委批准，从今年起实行兼职研究员制度。根据该所的科研任务和课题的实际需要，首批聘请21位同志为兼职研究员，并于4月5、6两日在京召开了第一次会议。会上，大家对《关于聘请兼职研究员暂行办法（草案）》进行了讨论。认为兼职研究员应具有相当的马列主义理论修养和政策水平，
“社会分层”（亦即“社会成层”）是现代西方社会中的一个概念。它是指根据个人或集团的职业、学历、收入、财产、家庭状况和生活样式的不同，对其社会地位所进行的划分和排列。其中，职业是测定社会地位的代表性指标和划分社会阶层最重要的根据。与社会分层密切相关的另一个概念是“社会流动”。它是指处于某一社会阶层上的社会成员移动其社会地位的现象。
农村教育是我国社会主义初级阶段教育改革和发展的重点，是一个大头和难点。为了及时交流农村教育整体改革的信息和经验，推进农村教育整体改革的深入发展，在国家教委和全国教育科学规划领导小组的支持下，
笔者曾经提出，在教育改革日益深化的今天，外国教育史学料研究要摆脱目前所面临的困境，在为我国教育发展提供合理的历史借鉴的基础上不断丰富和完美自身，基本的途径在于强化研究者主体的现实感或当代意识。
教育是塑造人的工作，而代表人的最本质的特征是人格。促进人格的完善和人的自身发展，是教育的重要任务。文章分析了人格系统的特征，并以它为尺度衡量我们现行的教育目标、教学模式以及长期争论的学生的主体性问题，讨论我国当前教育改革为学生人格发展和完善创设良好环境的问题。
1988年3月，苏共中央下令撤销原苏联教育部、中等和高等专业教育部、职业技术教育委员会，新成立苏联国家教育委员会，由Г·亚戈金任主任。1988年8月23日，苏《教师报》发表了国家教委下设的一个“临时科研集体”拟订的《普通中等教育构想（草案）》。这个构想草案目前正提交全民讨论，然后将由1988年12月召开的全苏教育工作者代表大会审议决定。本文以编译形式摘要介绍达个构想草案的主要内容。
主体性原则是高校思想教育的基本原则。思想政治工作要把研究人的主体意识和发扬人的能动的创造精神作为根本任务。贯彻主体性原则就要实行两个战略转移：第一，思想教育出发点的战略转移；第二，思想教育手段的战略转移，并重视文化手段的科学运用。