地震区桥址地基失效或岸坡失稳，对于桥梁的震害程度有明显的影响。本文基于这一特点，将历史地震桥梁震害资料，依据无液化场地及可液化场地或岸坡失稳的影响，分别以几个主要灾害影
打开电视，广告中的流行天王、天后们也在大嚼薯片。你的生活不知不觉被炸薯片（薯条）所入侵：上网要有炸薯片，赖在沙发上少不了炸薯片，去快餐店要点炸薯条，和朋友聚会也顺手拎上一包…
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在数学教学中,让学生都动起来,就要根据教材内容的难易和学生的特点,从实际出发,适时恰当地设置一些富有思考性的问题,让学生各抒己见、合作探究,从而使学生充分发挥主体作用,获取知识。数学教学中让学生动起来,一般根据课型的内容而定。 1.新授课中让学生动起来,要围绕一个“新”字。 根据新授知识的特点,让学生带着问题去学习新知识,在操作中发现探讨。例如,在教学“圆柱的认识”这节内容时,出示课题
从NB-IoT基站的技术功能参数方面分析其抗震试验的必要性,详细分析NB-IoT基站抗震技术功能参数的测试方法,然后通过模拟地震台对该型号NB-IoT基站进行技术功能参数和结构抗震性能的完整试验,最后通过试验结果分析地震对NB-IoT基站的影响。
本文基于Hansen非动态面板门槛回归模型，利用中国30个省份1998—2014年的面板数据进行实证分析．验证区域创新能力与生态环境间的非均衡发展关系。结果表明：创新能力对生态环境的
本文给出了平板上方有限厚粘流层非定常层流问题的三个基本情形的精确解;接着用差分法计算了海水受海底地面运动激扰时的流场分布,也用分域迭代解法计算了海水-海床土耦联体
作为抽象的理论体系,意识形态必须通过感性传播才便于广大民众理解和认同。十八大以来,我们党高度重视主流意识形态的感性传播,不断创新主流意识形态的话语方式和传播手段,极
用长为1，2，3，4，…，10，11，12，13，14厘米的细木棍各两根，请在其中取出20根，组成五个长方形，再把它们拼成一个边长为16或15厘米的正方形（不计木棍的宽度与厚度），只需画出示意图．
教师的教育和教学效果在很大程度上取决于教师的表达能力。所谓的教师的表达能力，就是指教师把自己的思想，知识，技术、信念和情感，通过语言和表情动作向外表现的能力。它是教师劳