【摘 要】
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【摘要】近年来，学界逐渐认识到语篇教学理念与新课程标准下的语文阅读教学实践有诸多共通之处。本文基于语篇教学理论，反观当前小学低年级童话教学中存在的问题，提出教师应从概念功能、成篇功能、交际功能三方面采取有效教学策略，提高学生的语文素养。 【关键词】童话;语篇教学;教学策略 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）25-04
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【摘要】近年来，学界逐渐认识到语篇教学理念与新课程标准下的语文阅读教学实践有诸多共通之处。本文基于语篇教学理论，反观当前小学低年级童话教学中存在的问题，提出教师应从概念功能、成篇功能、交际功能三方面采取有效教学策略，提高学生的语文素养。
【关键词】童话;语篇教学;教学策略
【中图分类号】G622
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【摘要】美的语言对于小学语文教师的课堂教学非常重要，对于塑造美的课堂来说更是必要的过程。为了塑造更美的课堂，为了更好地集中小学生的注意力，为了提高小学生的课堂知识吸收能力，小学语文教师在日常教学活动中需要在每个教学环节中深入落实美的语言的运用。 【关键词】小学语文；教师语言；课堂教学 【中图分类号】G622 【文献标识码】A “良言一语暖三冬，恶语伤人六月雪”，语言的魅力无处不在，并以各种形
【摘要】诗歌是中华传统文化中的瑰宝，是培养学生良好语文素养的重要内容。但是在初中语文教学中，面对诗歌教学，我们很多师生不能把握诗歌教学的主线，从而在教学中对学生真正领会诗歌的实质、把握诗歌的灵魂就明显弱化了。笔者认为，诗歌教学一定要挖掘诗歌中蕴含的情景交融的特色，从而以“景”开始，探寻诗歌的“美”。 【关键词】诗歌；情景交融；诗歌之美 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 情景交融是诗歌
【摘要】在当今的小学教育教学中，学习困难的学生即学困生经常出现，由于大部分老师和家长以及社会人士经常重点关注成绩较好的孩子，因而对学困生不大关注或者关注不够，缺少对学困生的教育和转化，那么长此以往，这将是一个很严重的问题。如何转化学困生，关系着素质教育是否成功落实，关系着以后社会是否稳定等，从这个角度说，我们必须要加强对学困生的教育转化，也就是说，要从这些学生学习困难的根源上查找原因，进行分析探讨
【摘要】文言文如何教？如何让“言”与“文”的教学有机融合在一起？肖培东老师执教《湖心亭看雪》一课时，重视文本的文体，注重巧设问题，以学生为主本，以语言教学为主，将言与文的教学有机融合在一起。 【关键词】文言文教学;言文合一;肖培东;《湖心亭看雪》 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）13-0096-02 【本文著录格
【摘要】整本书阅读是提高核心素养的有效途径，它能够促进学生更好地建构语言、运用语言，并在阅读中获得审美鉴赏能力、创造能力的发展，达到阅读思维能力的发展，实现文化传承的目标。而当代在大数据时代网络阅读的冲击下，小学阶段的整本书阅读情况极其不理想。如何冲破小学阶段阅读教学的“碎片化，快餐化，浅阅读”局面，成为当务之急，做整本书阅读教学的尝试很有必要。这里以小学三年级《窗边的小豆豆》阅读教学为例做了一些
【摘要】项目式学习是一种探究性的学习方式，它让“学习真正发生过”。部编版六下第二单元选编的外国文学作品讲述的是游历和冒险故事，贴近学生的阅读心理。孩子们阅读兴趣浓厚，非常适合进行项目式学习——精心设计问题驱动，提供学习支架，点拨自主学习，引导合作探究，汇总学习成果，展示交流并评价。“项目驱动”式的外国名著阅读，让孩子在尝试、实践中实现深度学习。 【关键词】项目驱动;深度学习;外国名著;阅读 【
【摘要】写好作文是初中学生的一大难题，老师引导学生可以通过人物刻画、语言结构和象征意义三个方面来充实作文内容。人物刻画可以从细节上把人物写“活”；语言结构安排的合理，可以给作文增强结构感；运用象征意义的手法可以是作文含义更加深刻，从而给读者留下更深的印象。 【关键词】初中语文；刻画人物；语言结构；象征意义 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 初中语文教学大纲明确指出，作为初中阶段的学生
【摘要】借物喻人类课文语言是优美而含蓄的，表情达意往往是含而不露的。学习此类课文要完成的第一个任务就是引导学生透过语言文字感知、理解作者所写之物的面貌特点，为下一步深入探究做好准备。 【关键词】借物喻人；阅读；思维；写法；共性 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 小学语文教材所编选的课文题材丰富、体裁多样，有脍炙人口、情感充沛的诗歌，有生动活泼、情节感人的记叙文，有蕴含哲理、启人深思的
【摘要】随着时代的发展和变化，师生关系也开启了新的模式。只有建立和谐的师生关系，才能进行高效的教育教学活动。因此，本文试图从新型教师、新型学生以及师生互动的角度，探讨如何建构新型的师生关系。 【关键词】师生关系；新型教师；新型学生；师生互动 【中图分类号】G715 【文献标识码】A 师生关系，指的是“教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等”。师
【摘要】在初中阶段，语文学科的重要性是不言而喻的。朗读能够让学生的表达能力、思维能力得到提升，培养学生的语文综合素 养。但是在传统教学模式的长期影响下，朗读教学逐渐减少，基于语文朗读教学的重要性，初中语文教师应该紧跟教育改革的步伐，针对教学中出现的问题，结合学生的实际情况和特点，制定有效性策略，来提升语文教学水平。 【关键词】初中语文；朗读教学；有效性 【中图分类号】G632 【文献标识码】