论文部分内容阅读
一、学校概况
江苏省平潮高级中学位于通扬河畔、平潮镇东，创办于抗日烽火连天的1941年，至今已有70年的办学历史。学校占地200多亩，建筑面积11万多平方米，在校生6200多人，108个班级（含3个乒乓球班），教职工427人。学校2001年通过国家级示范高中的验收，2004年被确认为江苏省首批四星级高中。学校师资力量雄厚，有全国优秀教师、全国模范教师、各级各类学科带头人和骨干教师40余名。在70年的办学历程中，一代又一代平中人求实创新，不懈追求，为国家培养了数以万计的各类人才。学校先后获得了全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、全国教育科研先进单位、江苏省文明单位、江苏省基础教育课程改革先进集体、江苏省德育工作先进学校等40多项殊荣。其改革和发展的经验已被《求是》、《人民日报》、新华网、中央电视台等多家权威媒体报道，被誉为“平中现象”，在省内外引起了强烈的反响。
二、创建工作概述
加强青少年的行为规范教育，既是学校德育工作的重要组成部分，也是实施和贯彻新课标、推进素质教育的基本要求。平潮中学长期以来始终把德育工作摆在实施素质教育工作的重要位置上，学校成立了校长朱元祥挂帅的创建区“青少年行为规范示范学校”领导小组，充分发挥校长室、政教处、团委、年级组、班主任为核心的德育管理机构的作用。做到认识到位，规则到位，措施配套，为全校学生行为规范的实施提供了组织保障。学校通过中学生行为规范教育、弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、心理健康教育、公共安全教育以及校园文化建设等活动来规范学生的日常行为。学校的各项工作遵循学生生理和心理发展的规律和特点，着力培养学生成长需要的基本能力和素养，把促进学生养成作为一个现代社会人所必需具备的基本道德行为规范，积极创建“青少年行为规范示范学校”，取得了一定的实效。
（一）加强领导，全面落实规范养成教育
为了做好“青少年行为规范示范学校”创建工作，学校专门成立了专项工作组，由朱元祥校长担任组长、分管德育工作的凌绍纪副校长任副组长，成员由政教主任、教务主任、总务主任、校办主任、团支部书记、法制校长、社区民警、年级组长、班主任等组成。政教主任负责学生日常行为规范的养成教育，总务主任负责创建工作经费的预算及落实，做到创建经费专款专用。学校定期召开领导班子例会，研讨学校在创建工作中出现的新问题，分析情况，提出对策，从而有效地推进创建工作全面深入地开展。为全面落实、规范养成教育，学校统筹多方资源编撰《德育手册》，让学生行为有规可依。同时，学校大力加强德育队伍的建设，配齐、配全德育工作的骨干队伍，选派责任心强、教育经验足的骨干教师担任班主任；强化“文明监督岗”建设，进一步凸显学生自主管理的德育特色。加强教职工队伍的师德师风建设，强化全员育人意识，促使各岗位、各学科都来重视青少年行为规范教育工作。此外，学校还聘请公安、交警、法院的同志担任法制副校长，调动一切积极因素，齐抓共管，形成合力。
（二）注重沟通，着力构建三位一体网络
学校十分重视与家庭、社区的沟通与合作，着力构建“学校、社区、家庭”三位一体的“青少年行为规范”教育网络。长期的实践经验告诉我们：家长学校在提高家长素质，普及家教知识，开展家校合作育人，乃至促进学校、社区、家庭“三结合”教育发展等方面的巨大作用。所以我们始终发挥好这块阵地在育人中的巨大作用，通过家长学校这个沟通、学习平台，让家长懂得“好习惯是成功的基石”，引导家长要注重对孩子的良好行为习惯的培养。同时，我们建立了社区、家长参与行为规范实施的决策、监督制度。我们定期召开教育座谈会，听取社区、家长代表的意见，进一步改进学校的德育工作。我们还定期分年级召开“青少年行为规范教育”主题家长会，与家长共同研讨教育子女问题，从而形成“家校同步、共同做好学生行为养成教育工作”的良好局面。
（三）强化教育，积极引导学生自主管理
近几年来，学校实施从规模发展向内涵发展的战略转变，努力实践“让每一个走进平中的师生都成功”的办学理念，积极推行素质教育，努力打造特色品牌，在德育、智育、体育等方面构建“三自”特色，即在德育中实施自我管理，智育中引导自主探究，体育中强调自觉健身。学校为实现“培养学生自主发展能力”的发展目标，建立并形成了具有简约、民主、开放特征的学生管理文化，为学生的个性化、全面的、可持续的发展发挥重要作用。在建设“学生自主管理”特色过程中，我们坚持以学生发展为本，以学生主体参与学校德育管理为契机，以行为规范教育为主题，以道德教育为基础，以自我管理为抓手，培养学生的“自我管理、自主发展”意识，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展。
（四）给力创新，大胆探索系列德育活动
学校一直致力于探索德育活动的创新，逐步摒弃过去那种以说教和灌输为主的德育模式，有计划、有目的地开展德育系列活动，最大限度地激发学生主动参与道德体验，着力培养学生文明的行为规范。三年来，我校政教处、团委结合班、团会主渠道，开展了“知荣知耻”学习社会主义荣辱观活动、结合建国60周年和建党90周年大力弘扬爱国主义教育主旋律、围绕2010年上海世博会开展形式多样的培育民族自豪感教育活动、举办安全教育和法制教育系列讲座、结合“学雷锋月”开展关爱社区孤寡老师活动、开展校园“崇尚科学、抵制邪教”活动、结合世界禁毒日、世界无烟日和世界艾滋病日开展生命教育主题活动、结合母亲节和教师节开展感恩教育活动、结合传统节日开展民俗教育、结合世界地球日开展环境教育、利用暑假开展“励志夏令营”活动等。此外，我校在关注学生外在行为养成的同时，更关注学生心理健康。学校心理咨询室通过开设健康教育课、举办心理讲座、义务开展心理咨询活动和定期发放“心理简报”的形式积极开展心理健康教育。这些创新德育系列活动极大地丰富了学生的道德体验，规范了学生的行为，提升道德修养，达到了良好的教育效果。
（五）创造条件，充分发挥校园文化优势
校园文化是学校教育的重要组成部分，良好的校园文化能引导、鼓舞、凝聚、激励学生。三年来，我校认真回顾七十年来的办学历史并从中提炼出“正德笃行”的文化精髓。“正德笃行”，表达言简意赅，寓意深远旷达，传承着中国深厚的文化底蕴，又凸显了现代进取精神，既体现了平中的独有特质，又阐释了平中的历来信仰。“正德”，表达了个体对自我的最高要求，充盈着人对自身严格要求的责任意识，也是平中对学生行为责任规范和对社会责任的宣言。“正德”与“笃行”之间也有着“知”与“行”的关系。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意，“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。为了让每一位平中人领悟、践行“正德笃行”的办学理念，学校在办公楼前修建校园文化“景观石”，请著名书法家丁芒题字“正德笃行”。此外，我校还将“正德笃行”融入了我校校徽和各种校园文化标识的设计，它必将时刻激励着一代代平中莘莘学子，成为平中人永远的精神财富。
回顾三年来我校青少年行为规范的建设，我们欣喜地看到学生表现出来的文明举止和良好品质，但是我们更清醒地认识到行为规范教育的艰巨性、长期性。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。因此我们将坚定地把学生行为规范的养成教育放在重要和突出位置，并希望能通过申报南通市（通州区）青少年行为规范示范校，进一步提高学校在中学生日常行为规范养成教育工作方面的水平，从而较好地实现学校的培养目标。
（江苏省平潮高级中学）
江苏省平潮高级中学位于通扬河畔、平潮镇东，创办于抗日烽火连天的1941年，至今已有70年的办学历史。学校占地200多亩，建筑面积11万多平方米，在校生6200多人，108个班级（含3个乒乓球班），教职工427人。学校2001年通过国家级示范高中的验收，2004年被确认为江苏省首批四星级高中。学校师资力量雄厚，有全国优秀教师、全国模范教师、各级各类学科带头人和骨干教师40余名。在70年的办学历程中，一代又一代平中人求实创新，不懈追求，为国家培养了数以万计的各类人才。学校先后获得了全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、全国教育科研先进单位、江苏省文明单位、江苏省基础教育课程改革先进集体、江苏省德育工作先进学校等40多项殊荣。其改革和发展的经验已被《求是》、《人民日报》、新华网、中央电视台等多家权威媒体报道，被誉为“平中现象”，在省内外引起了强烈的反响。
二、创建工作概述
加强青少年的行为规范教育，既是学校德育工作的重要组成部分，也是实施和贯彻新课标、推进素质教育的基本要求。平潮中学长期以来始终把德育工作摆在实施素质教育工作的重要位置上，学校成立了校长朱元祥挂帅的创建区“青少年行为规范示范学校”领导小组，充分发挥校长室、政教处、团委、年级组、班主任为核心的德育管理机构的作用。做到认识到位，规则到位，措施配套，为全校学生行为规范的实施提供了组织保障。学校通过中学生行为规范教育、弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、心理健康教育、公共安全教育以及校园文化建设等活动来规范学生的日常行为。学校的各项工作遵循学生生理和心理发展的规律和特点，着力培养学生成长需要的基本能力和素养，把促进学生养成作为一个现代社会人所必需具备的基本道德行为规范，积极创建“青少年行为规范示范学校”，取得了一定的实效。
（一）加强领导，全面落实规范养成教育
为了做好“青少年行为规范示范学校”创建工作，学校专门成立了专项工作组，由朱元祥校长担任组长、分管德育工作的凌绍纪副校长任副组长，成员由政教主任、教务主任、总务主任、校办主任、团支部书记、法制校长、社区民警、年级组长、班主任等组成。政教主任负责学生日常行为规范的养成教育，总务主任负责创建工作经费的预算及落实，做到创建经费专款专用。学校定期召开领导班子例会，研讨学校在创建工作中出现的新问题，分析情况，提出对策，从而有效地推进创建工作全面深入地开展。为全面落实、规范养成教育，学校统筹多方资源编撰《德育手册》，让学生行为有规可依。同时，学校大力加强德育队伍的建设，配齐、配全德育工作的骨干队伍，选派责任心强、教育经验足的骨干教师担任班主任；强化“文明监督岗”建设，进一步凸显学生自主管理的德育特色。加强教职工队伍的师德师风建设，强化全员育人意识，促使各岗位、各学科都来重视青少年行为规范教育工作。此外，学校还聘请公安、交警、法院的同志担任法制副校长，调动一切积极因素，齐抓共管，形成合力。
（二）注重沟通，着力构建三位一体网络
学校十分重视与家庭、社区的沟通与合作，着力构建“学校、社区、家庭”三位一体的“青少年行为规范”教育网络。长期的实践经验告诉我们：家长学校在提高家长素质，普及家教知识，开展家校合作育人，乃至促进学校、社区、家庭“三结合”教育发展等方面的巨大作用。所以我们始终发挥好这块阵地在育人中的巨大作用，通过家长学校这个沟通、学习平台，让家长懂得“好习惯是成功的基石”，引导家长要注重对孩子的良好行为习惯的培养。同时，我们建立了社区、家长参与行为规范实施的决策、监督制度。我们定期召开教育座谈会，听取社区、家长代表的意见，进一步改进学校的德育工作。我们还定期分年级召开“青少年行为规范教育”主题家长会，与家长共同研讨教育子女问题，从而形成“家校同步、共同做好学生行为养成教育工作”的良好局面。
（三）强化教育，积极引导学生自主管理
近几年来，学校实施从规模发展向内涵发展的战略转变，努力实践“让每一个走进平中的师生都成功”的办学理念，积极推行素质教育，努力打造特色品牌，在德育、智育、体育等方面构建“三自”特色，即在德育中实施自我管理，智育中引导自主探究，体育中强调自觉健身。学校为实现“培养学生自主发展能力”的发展目标，建立并形成了具有简约、民主、开放特征的学生管理文化，为学生的个性化、全面的、可持续的发展发挥重要作用。在建设“学生自主管理”特色过程中，我们坚持以学生发展为本，以学生主体参与学校德育管理为契机，以行为规范教育为主题，以道德教育为基础，以自我管理为抓手，培养学生的“自我管理、自主发展”意识，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展。
（四）给力创新，大胆探索系列德育活动
学校一直致力于探索德育活动的创新，逐步摒弃过去那种以说教和灌输为主的德育模式，有计划、有目的地开展德育系列活动，最大限度地激发学生主动参与道德体验，着力培养学生文明的行为规范。三年来，我校政教处、团委结合班、团会主渠道，开展了“知荣知耻”学习社会主义荣辱观活动、结合建国60周年和建党90周年大力弘扬爱国主义教育主旋律、围绕2010年上海世博会开展形式多样的培育民族自豪感教育活动、举办安全教育和法制教育系列讲座、结合“学雷锋月”开展关爱社区孤寡老师活动、开展校园“崇尚科学、抵制邪教”活动、结合世界禁毒日、世界无烟日和世界艾滋病日开展生命教育主题活动、结合母亲节和教师节开展感恩教育活动、结合传统节日开展民俗教育、结合世界地球日开展环境教育、利用暑假开展“励志夏令营”活动等。此外，我校在关注学生外在行为养成的同时，更关注学生心理健康。学校心理咨询室通过开设健康教育课、举办心理讲座、义务开展心理咨询活动和定期发放“心理简报”的形式积极开展心理健康教育。这些创新德育系列活动极大地丰富了学生的道德体验，规范了学生的行为，提升道德修养，达到了良好的教育效果。
（五）创造条件，充分发挥校园文化优势
校园文化是学校教育的重要组成部分，良好的校园文化能引导、鼓舞、凝聚、激励学生。三年来，我校认真回顾七十年来的办学历史并从中提炼出“正德笃行”的文化精髓。“正德笃行”，表达言简意赅，寓意深远旷达，传承着中国深厚的文化底蕴，又凸显了现代进取精神，既体现了平中的独有特质，又阐释了平中的历来信仰。“正德”，表达了个体对自我的最高要求，充盈着人对自身严格要求的责任意识，也是平中对学生行为责任规范和对社会责任的宣言。“正德”与“笃行”之间也有着“知”与“行”的关系。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意，“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。为了让每一位平中人领悟、践行“正德笃行”的办学理念，学校在办公楼前修建校园文化“景观石”，请著名书法家丁芒题字“正德笃行”。此外，我校还将“正德笃行”融入了我校校徽和各种校园文化标识的设计，它必将时刻激励着一代代平中莘莘学子，成为平中人永远的精神财富。
回顾三年来我校青少年行为规范的建设，我们欣喜地看到学生表现出来的文明举止和良好品质，但是我们更清醒地认识到行为规范教育的艰巨性、长期性。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。因此我们将坚定地把学生行为规范的养成教育放在重要和突出位置，并希望能通过申报南通市（通州区）青少年行为规范示范校，进一步提高学校在中学生日常行为规范养成教育工作方面的水平，从而较好地实现学校的培养目标。
（江苏省平潮高级中学）