【摘 要】
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近年来，对外汉语文化类教材的出版不断增加，越来越多的研究者将研究视角转向文化类教材，文化教材的研究成n果不断增多。本研究以2006-2021为时间范围，以教材编写、教材类型、教材对比和教材评价四个方面为研究角度，n总结了已有研究在研究方法、初级类文化教材的数量和教材评价的研究视角三个方面存在的不足，并对其做出研究展n望，期待能够更好地促进对外汉语文化类教材的研究。
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近年来，对外汉语文化类教材的出版不断增加，越来越多的研究者将研究视角转向文化类教材，文化教材的研究成n果不断增多。本研究以2006-2021为时间范围，以教材编写、教材类型、教材对比和教材评价四个方面为研究角度，n总结了已有研究在研究方法、初级类文化教材的数量和教材评价的研究视角三个方面存在的不足，并对其做出研究展n望，期待能够更好地促进对外汉语文化类教材的研究。
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