【摘 要】 英语课程改革在我区全面铺开已多年,但我区部分县市的部分教师作为这一次教学改革的“排头兵”还在坐井观天,口头说积极参与研究课程改革,却“穿新鞋,走老路”,造成后来者居上的落后局面。本论文分析了当前部分县市农村英语教学存在的主要问题,期待能提高我们的英语教学质量。 【关键词】 英语 课改 问题 英语新课程改革在我区部分县市全面铺开已三年多,部分县市作为这一次教学改革的“排头兵”实行
今天的中国犯罪情势依然十分严峻,各级司法机关面临着极大的办案压力,各地监狱也是人满为患。面对犯罪的日益高发现象,我们不能一味地强调严刑峻法,仅仅从犯罪的＂需求侧＂方面扬
通过对我省13个市39所高校的体育资源现状和利用情况，以及高校附近社区人群的运动需求进行调研，分析高校体育资源利用率低与社区人群的运动需求不断增加之间的矛盾。针对高校体
众所周知，英语是一门要求记忆力很强的学科，记忆单词，对大多数学生来说是件痛苦的事情,苦无良方,好多同学只在口头上念,笔头上重复抄写。其实，词汇是学习一门语言的基础,若外语的学习受缚于词汇的记忆,那后面的学习将会更难。不少学生在探求记忆方法,但收效甚微。因此,帮助学生记忆单词就成为我们英语教师的责任之一。其实英语单词的记忆方法应从本质上探索。 既然英语单词的构成是有规律的，那么我们为什么不探索、利
目的建立测定氨酪酸氯化钠注射液中α-吡咯烷酮含量的高效液相色谱法。方法采用CAPCELLPAK C18柱,以磷酸二氢钾溶液（磷酸二氢钾10.0 g与己烷磺酸钠1.1 g,加水溶解并稀释至1 00
所谓教学后记，顾名思义就是教师在进行教学之后，对该节课的教学情况的记录以及教学效果作出的评价性小结。它实际上是教学过程中不可缺少的一个必要环节。教师在教完一节课后，对自己原来的教学设计和实施过程进行回顾、总结和反思，将经验和教训记录下来，作为完善教案，改进教学、总结经验和科学研究的依据，这对提高教师的教学业务水平，会起到促进作用。因此，教师必须重视并及时记好“教学后记”。 一、为什么要记教学后记