数学与现实世界有着密切的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以发展学生思维素质，而且能够提高学生解决实际问题的能力，二者互相促进，相辅相成。那么，怎样能够将二者有机结合起来呢？在此，浅谈一下我的几点见解：
　　
　　一、开设数学实践探究课，创造应用环境
　　根据学科特点，在课堂教学中强调数学与现实生活的联系这一原则，开展数学实践探究课，是培养学生运用数学知识、解决实际问题的能力的重要保证和有效途径。例如：在教学“解直角三角形”后，安排学生测量旗杆的高度；在教学“镶嵌”之后，要求学生为自家选择地板砖等等。让学生把所学的知识，及时地运用到实践生活中去，使学生真真切切地感受到数学的好处。及时创造应用数学的环境，不仅增强了学生的主动性和积极性，而且还会诱发他们解决实际问题，从而达到事半功倍的效果。
　　
　　二、设计贴近生活情趣盎然的问题，发散学生思维
　　在教学活动中，题不在多，在于精。设计贴近生活情趣盎然的问题，既可以使学生感到数学生动、有趣，还可以使他们对现实生活现象做出正确的判断。例如，在教学了“轴对称”之后，让学生分析诗句“江清月近人”；再如，一张长方形木板，锯掉一个角，还剩几个角？不同的学生，可能有不同的答案，这样，学生的思维得到了充分的发散。设计的问题，给学生留下广阔的空间，让学生感受到数学奇妙无穷，让学生补充问题，收集条件，探索不同的答案，从而发散了学生思维。
　　
　　三、开展教学交流活动，营造应用氛围
　　知识需要不断运用，才能得以升华，因此，营造应用环境氛围，显得尤为重要，开展教学交流活动，就是营造应用环境氛围的一种手段。例如，在教学“平移”之后，开展“谁是设计师”活动；在讲了“镶嵌”之后，开展“谁是建筑师”的活动；学了“解直角三角形”之后，开展谁是“航海家”的活动等等。通过这些活动，使学生感受到数学接近实际，用于生活，遍及我们生活的各个角落。
　　数学来源于生活，并运用于生活，帮助我们解决生活中的实际问题，而在解决实际问题的同时，运用了数学知识，巩固了数学知识，提高了数学能力，二者互相促进，相得益彰。因此，学好数学，受益无穷。
　　（作者单位：724408陕西省宁强县第二中学）