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新授课是教学新知识和新内容的课，是小学数学基本课型之一。“至理数学”视域下大单元新授课教学设计路径主要包括遴选课例，精准定位；关联结构，整体教学；评价诊断，“教、学、评”一致。文章以“乘法口诀”教学为例，论述开展大单元新授课教学实践研究的过程，以及新授课教学设计的路径。
遴选 关联 评价：“至理数学”视域下大单元新授课教学设计路径——以二年级上册“乘法口诀”教学为例
【摘 要】
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新授课是教学新知识和新内容的课，是小学数学基本课型之一。“至理数学”视域下大单元新授课教学设计路径主要包括遴选课例，精准定位；关联结构，整体教学；评价诊断，“教、学、评”一致。文章以“乘法口诀”教学为例，论述开展大单元新授课教学实践研究的过程，以及新授课教学设计的路径。
【机 构】
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江苏南京市栖霞区教师发展中心
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2022年32期
【基金项目】
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南京市教育科学研究“十三五”规划2018年度重点联系课题“回归本质：‘至理数学’的教学主张建构与实践研究”（课题编号：L/2018/029）研究成果； 江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“以理学案为载体的‘至理数学’课例群建设研究”（课题编号：2019JK13-ZB08）研究成果；
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期刊
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