【摘 要】
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长期以来．数学教学强调的是知识的传授和技能的训练，学生基本上是以听课、模仿和记忆为主，缺乏认识过程和知识的探索与再发现．教师的教学只关注课本、大纲和考试说明，把传授知识作为教育的唯一目的，提高成绩作为教师的最大责任．追求高分作为學生的重要任务．把教育教学看成是以教材为中心、教师为中心、考试为中心的教育活动，这是数学教育的重大缺失．如何真正地在数学教育教学中体现数学的文化价值，我将从：以下两方面进行
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长期以来．数学教学强调的是知识的传授和技能的训练，学生基本上是以听课、模仿和记忆为主，缺乏认识过程和知识的探索与再发现．教师的教学只关注课本、大纲和考试说明，把传授知识作为教育的唯一目的，提高成绩作为教师的最大责任．追求高分作为學生的重要任务．把教育教学看成是以教材为中心、教师为中心、考试为中心的教育活动，这是数学教育的重大缺失．如何真正地在数学教育教学中体现数学的文化价值，我将从：以下两方面进行浅淡。
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