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本文提出教研员在听课后需要针对课上存在的问题提供进一步的教研支持,接着分析了听课后教研支持在教研效果、教研主体、教研过程等方面的不足,在此基础上结合多个教研案例介绍了笔者对教研支持的具体途径和策略的探索,最后,对提供教研支持时需要注意的若干因素进行了反思.
基于问题解决的听课后教研支持方式探索——一位英语教研员的实践与反思
【摘 要】
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本文提出教研员在听课后需要针对课上存在的问题提供进一步的教研支持,接着分析了听课后教研支持在教研效果、教研主体、教研过程等方面的不足,在此基础上结合多个教研案例介
【机 构】
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江苏省宝应县教育局教研室
【出 处】
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中小学外语教学（中学）
【发表日期】
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2004年期
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