【摘 要】
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摘要：随着我国教育事业的不断发展，新课程改革对高中信息技术教学提出了新的要求，教师必须不断创新教学方式，提高学生的信息技术学习能力。近年来，主题探究模式深受高中信息技术教师的青睐。本文分析了主题探究模式的特点，并提出主题探究模式在高中信息技术教学中的实践应用，以期提高学生自主学习能力和创新探究能力，促进学生全面发展。 关键词：主题探究模式 高中信息技术 实践应用 新课程改革要求学校培养出适应时
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摘要：随着我国教育事业的不断发展，新课程改革对高中信息技术教学提出了新的要求，教师必须不断创新教学方式，提高学生的信息技术学习能力。近年来，主题探究模式深受高中信息技术教师的青睐。本文分析了主题探究模式的特点，并提出主题探究模式在高中信息技术教学中的实践应用，以期提高学生自主学习能力和创新探究能力，促进学生全面发展。
关键词：主题探究模式
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摘要：小学作为学生开始系统性学习数学知识的重要阶段，数学教师应意识到在这个阶段帮助学生打下牢固的基础，对学生未来的成长具有重要意义，教师应有意识地构建高效数学课堂学习环境，激发学生数学学习的兴趣。基于此，本文探究了小学数学高效课堂构建的意义，认识到小学数学课堂教学的现状，提出教师构建小学数学高效课堂环境的方法。 关键词：小学数学 高效课堂 核心素养 如今，中国教育改革已经步入了全新的阶段。随着
作品简介：《诗词小札》以一种通俗的方式向社会大众普及和传播中国古典诗词的精髓。古典诗词之所以为那么多人所喜爱，就因为它确确实实体现出了古人的生命感，并且能够历经千古一直流传到如今，让我们读来还能感受到一种生命激情，似乎觉得唐人、宋人离我们并不遥远，这就是因为古人与我们在精神上是相通的，这是文化血脉上的一脉相承，是在生命感受上的相通。 蒋述卓：广西桂林人，获文学博士学位，现为暨南大学中文系教授。中
“给我一个理由，让我去追求……”听着这首经典情歌，我不由得感慨起来，其实，爱情需要理由，工作更需要理由。 刚踏入职校的教室，看着一张张青春稚气的脸蛋和一双双真挚期盼的眼神，我的心灵产生强烈撞击，他们不是一无是处、玩世不恭的淘气鬼（在我调到职教之前，社会偏见对职校学生丑化、偏激的说法满天飞），而是怀揣美好职业憧憬的中职生。我默默地想：“我不能对不起他们，要尽自己力量让他们学到一点想学的东西。”从此
完善职业教育教学体系 提高学生就业实践能力 实践教学是完善教学改革、提高学生自主创新能力必不可少的重要环节，也是增强学生就业能力不可缺少的教学手段。本文通过对服装设计与工程专业实践教学体系改革的思考，探讨了产、学、研、赛、展等相结合的实践教学形式。 第一，改革职业教学体系，重组实践教学内容。注重教学内容的学科基础性、行业针对性、工程实践性和技术先进性，构建适应时代要求、理论与实践相结合、突出实
摘要：在初中教学过程中，学生是首次接触历史，如何提高教学效率，进一步保证学生的学习专注度，是教师首要解决的问题。本文分析了在历史教学中运用历史故事调动学生学习积极性的途径，希望能够给予历史教师一定的帮助。 关键词：初中历史 历史故事 有效途径 初中是学生历史学习过程中的一个重要阶段，它在一定程度上影响着学生升入高中后的文理科分配情况。因此，在初中历史教学过程中，教师应着重把握学生的学习特点和学
摘要：2020年新冠病毒肺炎疫情爆发，各地学校积极展开了“停课不停学”的线上教学模式，这给工艺美术专业教学带来了新的挑战。本文以中职工艺美术专业“平面构成”课程为例，分析了线上教学的特点，并以“教师为主导，学生为主体”设计线上课程的内容，以便积极有效开展中职工艺美术专业线上教学，让学生做到空中课堂不打烊、线上思政不断线，进一步提高工艺美术线上教学效率。 关键词：中职教育 工艺美术 线上教学 2
作品简介：史上最干净的爱情。《山楂树之恋》是由美籍华人艾米根据好友的经历写成的爱情故事，该书在被张艺谋改编拍摄成电影后，产生了极大的反响。《山楂树之恋》的爱情故事所发生的背景是文革后期，而那特定历史阶段应该永不可再有，这样的爱情，也如王蒙先生所说，“但愿不再有”。但《山楂树之恋》毕竟出现了，因此成为一本“空前绝后”的中国式爱情范本。所有女性都会为之哭泣。它不仅仅为女性读者钟爱，亦将成为“中国式爱情
摘要：在古希腊时期，数学鼻祖毕达哥拉斯就发现了音乐与数学的微妙关系。本文从音乐基础理论出发，探讨了音乐与数学思维的关系，分析了社会文化的变迁、藝术风格流派的形成、音乐作品的传播和审美情趣的变化。 关键词：音乐理论 数学思维 互通性 一、音乐与数学思维的互通性 音乐离不开数学思维，而数学思维带来的秩序性能让音乐呈现出节奏、稳定、有序的状态，让听者产生和谐、愉快和舒服的感觉。“思维”不仅仅是理解
【题记】 自2002年全国职业教育工作会议以来，职业教育步入新的发展阶段，教育理念越来越新，发展规模越来越大，办学水平越来越高，出现了蓬勃发展的势头，为经济社会的发展培养和输送了数以千万计的劳动者。然而，从职业教育人才培养的实践来看，目前仍然存在“偏重技能教育，忽视学生职业素养整体提升”、“偏重‘标准件’劳动者塑造，忽视个性化、创新型人才培养”等现象。学生职业素养的实际情况离企业和社会的要求有差
在这篇文章中，庄子说人应当完全摆脱外在束缚，让精神处于“无己”“无名”“无功”的境界。 可是“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”纵观历史，千百年来，人们追求大富大贵，追求青史留名，追求及时享乐……为此，人们付出了心灵的自由，付出了最纯真的块垒，我们的心灵套上了厚重的枷锁。特别是一个商业泛滥的时代，一个失去了净土的时代，我们只有负重向前，因为在这物欲到极端的现代，唯有那枷锁才能迫使我们发展，而