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背景在众多的音乐教学改革原则、方法和模式中,情境教学具有一定的代表性,它以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中.以形真、情深、意远为特征的情境教学,在中小学音乐教学领域里,也同样发挥着不可忽视的作用.学生在教师创设的情境里真切地感受体验着音乐艺术的美,同时也达到了自主学习及整体和谐发展之目的.<娃娃舞龙灯>一课即是情境教学的一次成功尝试.