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摘要：学习钢琴在21世纪已然成为一股热潮，但是钢琴学习中，由于师资的参差不齐，对于钢琴学习中的手指训练问题，很多经验不足的教师都无从下手。本文从儿童钢琴教学中的手指训练方面，探讨了几种可行的训练方法，以供参考。
关键词：钢琴教学;儿童教学;手指训练;教学方法;
前言
随着大众生活质量的提升，更多的孩子都投入到了音乐的学习，并且在选择乐器的时候，钢琴成为大部分人的首选，钢琴学习的热度越来越高，一方面极大的推动了钢琴教育的发展，而另一方面，也对钢琴教师提出了更高的要求。儿童在学习钢琴的过程中，缺乏专业老师的指导，技术上不去，终其原因，都来自于手指的训练方法不正确，手指的支撑力不够，导致很多儿童在练习和演奏时弹少音，或者没有声音，破坏了音色的统一性。
对手指的基本训练，归根结底还是要适应儿童生理的特点，在明确了教学方针和目的之后，依照儿童的生理规律，并以此为导向合理安排钢琴技术训练的教学形式、内容。
一、运用和掌握不同的教学方法
（一）把手指支撑当作辅助训练
手指的功夫在于指尖的支撑，我们在完成钢琴弹奏的时候，指尖是撑起手掌的关键，在日常的教学中，笔者一般采用钢琴训练中的五指练习来进行手指支撑的辅助训练的，主要是为了解决手指的独立性以及灵活性的问题，在给儿童教学的时候，一般需要告诉儿童五个指头是独立的五个小动物，轮到哪个小动物罚站，那个小动物就要站着，这样慢慢的训练儿童手指的力量。
（二）每个手指头的独立训练
第一，保持手指之间的独立性，保持两只手的每个手指都可以进行独立控制按键。可以运用一些手指小游戏进行1、3指或者2、4指的双音练习。
第二，控制好手指顺序。讓1、2、3、4指进行有规律的跳动，让每个指尖都能够得到充足的反应，可以是横向的跳动，也可以是穿插式的跳动，也可以是间断性的跳动。
第三，安排好手指的规律。音乐的变化肯定是通过音乐形状的改变发生的，我们要避免每个手指头出现不同级别的按键，可以让每个指头负责自己的音级，对于儿童学习钢琴来说，练习钢琴一定要保持儿童的生理特点，不要过早的出现太多变化的成份在。
第四，进行断奏练习的训练。断奏练习一定是要区别于跳音的弹奏方法，断奏要求下力准确有爆发，可以采用抬高手指的方法来将力量送到指尖，第一个关节要坚实稳固。练习中抬高手指不是最终的目的，而是为了让手指更有力量的弹下去，触键后立即放松的感觉要尽早的步入练习当中，这样才能养成良好的运指基础。断奏的训练可以让手指更加有支撑性，让手指力量也变得更加的强，从而促进钢琴弹奏的稳定性，促进儿童钢琴手指独立性的练习。
二、手指快速跑动的训练
（一）快速跑动训练概述
手指快速跑动不仅是钢琴技术的表现，也是儿童钢琴教学中一门很基础的训练。没有良好的手指跑动，后期的学习也会更加的吃力。
在进行手指快速跑动训练之前，音阶的练习可谓是必不可少。这种练习是弹好钢琴的基础，同时也是进行到其他快速跑动训练阶段的基础。音阶的练习是为了让儿童在跑动音乐的时候掌握到穿指的目的。例如在弹奏C大调音阶的时候，需要在1、2、3指头弹完之后立即的将大拇指穿到手掌心里面，从而平稳快速的落到F的音上面。
手指快速练习的第二个阶段——跨指。跨指是根据音阶的落键来形成的不同程度的移动过程，需要用其他手指和1这个手指练习起来，遇到该移动的手指就要平稳的向上移动，而不需要移动的手指就可以进行位置的变动了。需要在1指的另一个方向的音阶就可以轻松的跨过去了，这样就构成了手指移动和手指移动的灵活性，完成了快速训练的过程。
（二）手指快速跑动训练预备练习
预备练习的目的则是实现手指快速跑动的关键，也是通过这种训练来让演奏保持流畅和稳定的。儿童的快速跑动训练是需要持之以恒的，要坚持在每天的规定时间里面连续完成一个小时以上的专注练习，这样才能形成良好的训练效果。通过预备练习，儿童可以让手指在键盘上保持稳定，无论手指在琴键上的哪个位置，都可以保持手指的转换。具体的预备练习步骤如下：
首先，右手放在左手上面进行穿插演奏，在二指摸到钢琴后迅速把大拇指收回来，大拇指和小拇指不可随意变换指法，保持手背和手腕的平稳移动。
其次，在快速跑动的之前一定要把手掌张开，这样才能在不同音阶的时候进行跨音演奏，不至于由于手掌的原因导致声音的大小不一。
最后，明确在进行快速跑动是如何进行换指，只要脑子里面想清楚了，加上反复的练习之后，换指头的就会变得熟练了。
（三）手指快速跑动训练的方法
快速跑动的训练方法是手指训练的最后的一个阶段，到了这个阶段基本上儿童已经可以独立的弹奏钢琴了。但是要保证儿童弹奏的速度以及手指的灵活性，就需要进行这一阶段的训练了。
在这一阶段主要是通过《哈农》来进行训练，最终达到手指的平稳和快速。使用《哈农》这个教材也是因为这个教材具有很强的继承性。可以让儿童循序渐进的练习和进步，直到能够弹奏比较快速的曲目为止。
这一阶段的训练方法可以有以下几种：
第一种，通过音乐的变化来进行弹奏训练。在训练过程中，采用每一个小节都变化的形式来保证练习，并且可以通过上行与下行的反方向运动来达到快速训练的移调练习。
第二种，通过不同曲目的变化来进行快速跑动练习。有些曲目前半部分节奏比较缓慢，后半部分节奏较快，可以把这样的曲子放在前面进行练习，保持音乐节奏的紧揍感，比较适合用来进行快速跑动练习。对于有些曲目是先快后慢的，这样的曲子不太适合儿童拿来作为练习的，因为由慢到快才能让儿童感受到学习钢琴的乐趣，同时也促进了快速跑动练习的训练节奏。
第三种，通过不同节奏之间的变化来进行快速训练。让强弱音联系在一起，发挥出强弱音时手指的控制力。
结语
儿童时期是打好钢琴基础的最佳时期，对于钢琴教育者来说，严格认真的对待儿童的手指训练问题，为每一个学习钢琴的儿童打下坚实的基础是基本的要求。
参考文献
[1]李芳.探究学龄前儿童钢琴的启蒙教学[J].北方音乐，2020（15）：121-122.
[2]包红.钢琴教学中手指的支撑能力的培养[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：268.[1]李娃.钢琴教学中手指基础训练的重要性分析[J].北方音乐，2020（16）：141-142.
[3]江百灵.关于《哈农》《什密特》《儿童钢琴手指练习》教材的对比研究[J].戏剧之家，2020（18）：83.
[4]周泰石.钢琴教学中手指独立支撑能力的训练方法[J].黄河之声，2017（15）：55.
（济南大学音乐学院 山东 济南 250000）
关键词：钢琴教学;儿童教学;手指训练;教学方法;
前言
随着大众生活质量的提升，更多的孩子都投入到了音乐的学习，并且在选择乐器的时候，钢琴成为大部分人的首选，钢琴学习的热度越来越高，一方面极大的推动了钢琴教育的发展，而另一方面，也对钢琴教师提出了更高的要求。儿童在学习钢琴的过程中，缺乏专业老师的指导，技术上不去，终其原因，都来自于手指的训练方法不正确，手指的支撑力不够，导致很多儿童在练习和演奏时弹少音，或者没有声音，破坏了音色的统一性。
对手指的基本训练，归根结底还是要适应儿童生理的特点，在明确了教学方针和目的之后，依照儿童的生理规律，并以此为导向合理安排钢琴技术训练的教学形式、内容。
一、运用和掌握不同的教学方法
（一）把手指支撑当作辅助训练
手指的功夫在于指尖的支撑，我们在完成钢琴弹奏的时候，指尖是撑起手掌的关键，在日常的教学中，笔者一般采用钢琴训练中的五指练习来进行手指支撑的辅助训练的，主要是为了解决手指的独立性以及灵活性的问题，在给儿童教学的时候，一般需要告诉儿童五个指头是独立的五个小动物，轮到哪个小动物罚站，那个小动物就要站着，这样慢慢的训练儿童手指的力量。
（二）每个手指头的独立训练
第一，保持手指之间的独立性，保持两只手的每个手指都可以进行独立控制按键。可以运用一些手指小游戏进行1、3指或者2、4指的双音练习。
第二，控制好手指顺序。讓1、2、3、4指进行有规律的跳动，让每个指尖都能够得到充足的反应，可以是横向的跳动，也可以是穿插式的跳动，也可以是间断性的跳动。
第三，安排好手指的规律。音乐的变化肯定是通过音乐形状的改变发生的，我们要避免每个手指头出现不同级别的按键，可以让每个指头负责自己的音级，对于儿童学习钢琴来说，练习钢琴一定要保持儿童的生理特点，不要过早的出现太多变化的成份在。
第四，进行断奏练习的训练。断奏练习一定是要区别于跳音的弹奏方法，断奏要求下力准确有爆发，可以采用抬高手指的方法来将力量送到指尖，第一个关节要坚实稳固。练习中抬高手指不是最终的目的，而是为了让手指更有力量的弹下去，触键后立即放松的感觉要尽早的步入练习当中，这样才能养成良好的运指基础。断奏的训练可以让手指更加有支撑性，让手指力量也变得更加的强，从而促进钢琴弹奏的稳定性，促进儿童钢琴手指独立性的练习。
二、手指快速跑动的训练
（一）快速跑动训练概述
手指快速跑动不仅是钢琴技术的表现，也是儿童钢琴教学中一门很基础的训练。没有良好的手指跑动，后期的学习也会更加的吃力。
在进行手指快速跑动训练之前，音阶的练习可谓是必不可少。这种练习是弹好钢琴的基础，同时也是进行到其他快速跑动训练阶段的基础。音阶的练习是为了让儿童在跑动音乐的时候掌握到穿指的目的。例如在弹奏C大调音阶的时候，需要在1、2、3指头弹完之后立即的将大拇指穿到手掌心里面，从而平稳快速的落到F的音上面。
手指快速练习的第二个阶段——跨指。跨指是根据音阶的落键来形成的不同程度的移动过程，需要用其他手指和1这个手指练习起来，遇到该移动的手指就要平稳的向上移动，而不需要移动的手指就可以进行位置的变动了。需要在1指的另一个方向的音阶就可以轻松的跨过去了，这样就构成了手指移动和手指移动的灵活性，完成了快速训练的过程。
（二）手指快速跑动训练预备练习
预备练习的目的则是实现手指快速跑动的关键，也是通过这种训练来让演奏保持流畅和稳定的。儿童的快速跑动训练是需要持之以恒的，要坚持在每天的规定时间里面连续完成一个小时以上的专注练习，这样才能形成良好的训练效果。通过预备练习，儿童可以让手指在键盘上保持稳定，无论手指在琴键上的哪个位置，都可以保持手指的转换。具体的预备练习步骤如下：
首先，右手放在左手上面进行穿插演奏，在二指摸到钢琴后迅速把大拇指收回来，大拇指和小拇指不可随意变换指法，保持手背和手腕的平稳移动。
其次，在快速跑动的之前一定要把手掌张开，这样才能在不同音阶的时候进行跨音演奏，不至于由于手掌的原因导致声音的大小不一。
最后，明确在进行快速跑动是如何进行换指，只要脑子里面想清楚了，加上反复的练习之后，换指头的就会变得熟练了。
（三）手指快速跑动训练的方法
快速跑动的训练方法是手指训练的最后的一个阶段，到了这个阶段基本上儿童已经可以独立的弹奏钢琴了。但是要保证儿童弹奏的速度以及手指的灵活性，就需要进行这一阶段的训练了。
在这一阶段主要是通过《哈农》来进行训练，最终达到手指的平稳和快速。使用《哈农》这个教材也是因为这个教材具有很强的继承性。可以让儿童循序渐进的练习和进步，直到能够弹奏比较快速的曲目为止。
这一阶段的训练方法可以有以下几种：
第一种，通过音乐的变化来进行弹奏训练。在训练过程中，采用每一个小节都变化的形式来保证练习，并且可以通过上行与下行的反方向运动来达到快速训练的移调练习。
第二种，通过不同曲目的变化来进行快速跑动练习。有些曲目前半部分节奏比较缓慢，后半部分节奏较快，可以把这样的曲子放在前面进行练习，保持音乐节奏的紧揍感，比较适合用来进行快速跑动练习。对于有些曲目是先快后慢的，这样的曲子不太适合儿童拿来作为练习的，因为由慢到快才能让儿童感受到学习钢琴的乐趣，同时也促进了快速跑动练习的训练节奏。
第三种，通过不同节奏之间的变化来进行快速训练。让强弱音联系在一起，发挥出强弱音时手指的控制力。
结语
儿童时期是打好钢琴基础的最佳时期，对于钢琴教育者来说，严格认真的对待儿童的手指训练问题，为每一个学习钢琴的儿童打下坚实的基础是基本的要求。
参考文献
[1]李芳.探究学龄前儿童钢琴的启蒙教学[J].北方音乐，2020（15）：121-122.
[2]包红.钢琴教学中手指的支撑能力的培养[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：268.[1]李娃.钢琴教学中手指基础训练的重要性分析[J].北方音乐，2020（16）：141-142.
[3]江百灵.关于《哈农》《什密特》《儿童钢琴手指练习》教材的对比研究[J].戏剧之家，2020（18）：83.
[4]周泰石.钢琴教学中手指独立支撑能力的训练方法[J].黄河之声，2017（15）：55.
（济南大学音乐学院 山东 济南 250000）