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优化课堂教学，引导学生参与数学学习活动，突出主体，激发兴趣，引发探究动力，找准数学探究的真实起点。还原真实课堂，开放教学，放手探究，切实转变教师角色，主动探索数学的奥秘，产生一种强大的学好数学愿望，成为数学学习的主人，提高了教学效率。
优化引导 构建有效课堂
【摘 要】
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优化课堂教学，引导学生参与数学学习活动，突出主体，激发兴趣，引发探究动力，找准数学探究的真实起点。还原真实课堂，开放教学，放手探究，切实转变教师角色，主动探索数学的奥秘，产生一种强
【机 构】
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福建省石狮市石光华侨联合中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2014年6期
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