【摘 要】
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本书探讨了历史课程编定的理论和方法体系,试图解决基础教育阶段历史课程教什么、为什么教的问题。作者从实践层面思考历史课程论研究的内容、历史课程改革追求的目标,力图梳
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本书探讨了历史课程编定的理论和方法体系,试图解决基础教育阶段历史课程教什么、为什么教的问题。作者从实践层面思考历史课程论研究的内容、历史课程改革追求的目标,力图梳理历史课程基本理论体系,探讨历史课程论研究的内容;从课程改革的实际出发,分析
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