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【摘 要】数学本来就是一门逻辑性很强的学科，作为数学教师的我们，应该积极主动地将多种多样的教学方式运用于课堂。这样才有助于提高学生对数学的兴趣，提高课堂效率，调动其积极性，主动地去获取知识，有助于教师的工作开展，达到事半功倍的效果。
【关键词】小学生 小学数学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.050
在新时期教学过程中，教师应该合理采用新的教学理念和模式，帮助学生取得好成绩，提高课堂的趣味性，不吝惜微笑的解答问题，有助于培养小学生对数学的兴趣，数学本就是一门枯燥的学科，只有结合生活中的知识讲解，才有利于学生开发其潜力。本文就小学数学的教学方法展开论述，希望对各位老师有所帮助，都能高效率的完成工作。
一、提高课堂趣味性
课堂短短的几十分钟，是需要老师和学生注重的事情，让这几十分钟变得有价值，让学生更多地获取知识，是教师的当务之急，应该引起小学教师的重视。那么如何提高课堂效率就变得至关重要了，以下是本人总结的教学经验。
（一）教师语言的艺术性
语言具有艺术性，能更好地调动学生的积极性，吸引学生的注意力。对于小学生而言，对新知识的求知欲望是很强烈的，前提是他得对这个知识点感兴趣，教师应该如何吸引学生的注意力呢？大多数学生对学习的概念都不了解，只是把它当成一种家长布置的任务。这种填鸭式的教学理念，在21世纪，是应该摒弃的。教师应该讲故事般的讲解知识点，采取寓教于乐的教学方式，这样能让学生更投入其中，主动地去获取知识，这样也能更好地帮学生理解知识点，提高课堂效率，有利于教师工作的开展。
（二）将知识点运用到生活中去
单纯数字上的讲解，不利于小学生的记忆和理解。教师应当将知识点运用到生活中去，这不仅能让学生感到不压抑，放松的去学习，还能更好地理解知识点。
（三）多提问，多与学生互动
几十分钟虽然很短暂，教师也应该让学生成为主角，多给学生独立思考的时间，而不是为了完成工作安排，一节课全部都是知识点的讲解。所以说，教师应该多提问，多与学生互动。提问能发现学生所暴露出来的问题，也能锻炼学生的表达能力，以及可以培养他对数学的兴趣。提问也能让学生参与到课堂中来，减少开小差的时间，提高课堂效率。互动，会拉进学生与教师之间的关系，学生与老师更轻松的学习和教学。
二、不吝惜微笑解答疑难
很多学生就算遇到学习上的困难，因为害怕老师会嘲笑自己提出的问题太简单，所以不会主动去询问老师问题。大部分学生都存在这个问题，那么作为教师，我们又该如何解决呢？教师应当不吝惜微笑，无论在什么场合下都应该笑面以对。给学生一种轻松的氛围，让其更愿意接近老师，这样有助于教师观察学生所暴露出来的问题。
（一）鼓励数学成绩优秀的学生突破自己
教师的微笑，可以让成绩优异的学生对自己更有自信，在数学这门学科中取得成就感。也是对学生的极大鼓励！进而能培养学生对数学的兴趣，让其主动去寻求知识。突破自己，更上一层楼。
（二）鼓励数学成绩中等的学生再接再厉
成绩中等的学生可能有几种原因导致，其中一种很重要的原因可能是教师给予的鼓励不够，让学生没有迎难而上的勇气。还有一方面可能是其运算能力不强，教师应该给予指导，无论何时都保持微笑，让成绩中等的学生能主动去寻找问题。只有自己的问题解决了，才能取得更好地成绩，成为成绩优秀的学生。教师应该不吝惜微笑，帮助中等学生解决困难，才能让其更好地成为优秀生，有利于教师的工作开展。
（三）引导成绩暂时落后的学生找到学习方法
小学生数学成绩落后，可以能是很多因素导致的。这不仅让小学生在小学阶段产生不良的影响，对今后的生活影响也是不好的。而且成绩暂时落后的学生，心理上是比较脆弱的。教师首先要用微笑的方式鼓励学生，让学生相信自己可以取得好成绩。教师的微笑，对成绩落后的学生来说，不仅仅是心理上的鼓励，更多的是一种尊敬。
三、培养小学生对数学的兴趣
兴趣是最好的老师，小学生一旦喜欢上数学这门学科，就会主动去探求知识。这不仅有利于小学生取得好成绩，对今后的数学教学所起的积极作用是很大的。
（一）练题应当分层次
练题其实就是一个寻找问题的过程，不同层次的学生面临不同的问题。教师在给学生布置练题的时候，应该分层次来做习题。用因材施教的教学方式，有助于提高学生的学习效率。同时，教师应当避免学困生自尊心的损伤。
1.分层次的练题，有助于优秀学生，突破自我。教师应该清楚地知道优秀学生的薄弱环节在哪，针对其问题来选择性练题，针对其薄弱的地方来练题，可以高效率的提高学生的成绩。通过这样的练题方式，让优秀生达到一个新的高度。
2.分层次的练题，有利于中等生更进一步。中等生这个特殊的层次，和优等生相比较而言，运算能力方面可能存在问题。和落后的学生相比而言，又具有较强的学习能力。居中成绩的学生要想取得突破，就应该针对其薄弱环节练题，才能最高效率的提高成绩。
3.分层次的练题，可以让学困生更自信。有利于培养小学生对数学的兴趣，而不至于破罐子破摔，放弃这门学科。让学困生一步一个脚印的走，一点一点的赶上中等生。可以更好地树立自信和增加学生的学习动力。
（二）鼓励优秀生上台讲题
对优秀学生而言，这不仅是一种鼓励，也是一种检测，检测自己是不是真的掌握了这个知识点。在其他学生中树立榜样，能更好地激发学生的学习动力，让小学生形成竞争意识，在竞争的同时相互进步。
（三）课下多与学生沟通
沟通是一种检测学习成果的工具。教师通过与学生溝通，能了解到学生学习上所存在的问题，也能了解到自己教学方面的不足，不断的完善自我，高效率的进行工作。帮助小学生解决困难，有助于培养小学生对数学的兴趣。
本文论述了小学数学教学方法，希望在新学期里，本人的教学方法能帮助到其他各位老师。帮助小学生取得好成绩，有助于教师工作的顺利开展，也能高效率的学习，从而达到事半功倍的效果。
【关键词】小学生 小学数学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.050
在新时期教学过程中，教师应该合理采用新的教学理念和模式，帮助学生取得好成绩，提高课堂的趣味性，不吝惜微笑的解答问题，有助于培养小学生对数学的兴趣，数学本就是一门枯燥的学科，只有结合生活中的知识讲解，才有利于学生开发其潜力。本文就小学数学的教学方法展开论述，希望对各位老师有所帮助，都能高效率的完成工作。
一、提高课堂趣味性
课堂短短的几十分钟，是需要老师和学生注重的事情，让这几十分钟变得有价值，让学生更多地获取知识，是教师的当务之急，应该引起小学教师的重视。那么如何提高课堂效率就变得至关重要了，以下是本人总结的教学经验。
（一）教师语言的艺术性
语言具有艺术性，能更好地调动学生的积极性，吸引学生的注意力。对于小学生而言，对新知识的求知欲望是很强烈的，前提是他得对这个知识点感兴趣，教师应该如何吸引学生的注意力呢？大多数学生对学习的概念都不了解，只是把它当成一种家长布置的任务。这种填鸭式的教学理念，在21世纪，是应该摒弃的。教师应该讲故事般的讲解知识点，采取寓教于乐的教学方式，这样能让学生更投入其中，主动地去获取知识，这样也能更好地帮学生理解知识点，提高课堂效率，有利于教师工作的开展。
（二）将知识点运用到生活中去
单纯数字上的讲解，不利于小学生的记忆和理解。教师应当将知识点运用到生活中去，这不仅能让学生感到不压抑，放松的去学习，还能更好地理解知识点。
（三）多提问，多与学生互动
几十分钟虽然很短暂，教师也应该让学生成为主角，多给学生独立思考的时间，而不是为了完成工作安排，一节课全部都是知识点的讲解。所以说，教师应该多提问，多与学生互动。提问能发现学生所暴露出来的问题，也能锻炼学生的表达能力，以及可以培养他对数学的兴趣。提问也能让学生参与到课堂中来，减少开小差的时间，提高课堂效率。互动，会拉进学生与教师之间的关系，学生与老师更轻松的学习和教学。
二、不吝惜微笑解答疑难
很多学生就算遇到学习上的困难，因为害怕老师会嘲笑自己提出的问题太简单，所以不会主动去询问老师问题。大部分学生都存在这个问题，那么作为教师，我们又该如何解决呢？教师应当不吝惜微笑，无论在什么场合下都应该笑面以对。给学生一种轻松的氛围，让其更愿意接近老师，这样有助于教师观察学生所暴露出来的问题。
（一）鼓励数学成绩优秀的学生突破自己
教师的微笑，可以让成绩优异的学生对自己更有自信，在数学这门学科中取得成就感。也是对学生的极大鼓励！进而能培养学生对数学的兴趣，让其主动去寻求知识。突破自己，更上一层楼。
（二）鼓励数学成绩中等的学生再接再厉
成绩中等的学生可能有几种原因导致，其中一种很重要的原因可能是教师给予的鼓励不够，让学生没有迎难而上的勇气。还有一方面可能是其运算能力不强，教师应该给予指导，无论何时都保持微笑，让成绩中等的学生能主动去寻找问题。只有自己的问题解决了，才能取得更好地成绩，成为成绩优秀的学生。教师应该不吝惜微笑，帮助中等学生解决困难，才能让其更好地成为优秀生，有利于教师的工作开展。
（三）引导成绩暂时落后的学生找到学习方法
小学生数学成绩落后，可以能是很多因素导致的。这不仅让小学生在小学阶段产生不良的影响，对今后的生活影响也是不好的。而且成绩暂时落后的学生，心理上是比较脆弱的。教师首先要用微笑的方式鼓励学生，让学生相信自己可以取得好成绩。教师的微笑，对成绩落后的学生来说，不仅仅是心理上的鼓励，更多的是一种尊敬。
三、培养小学生对数学的兴趣
兴趣是最好的老师，小学生一旦喜欢上数学这门学科，就会主动去探求知识。这不仅有利于小学生取得好成绩，对今后的数学教学所起的积极作用是很大的。
（一）练题应当分层次
练题其实就是一个寻找问题的过程，不同层次的学生面临不同的问题。教师在给学生布置练题的时候，应该分层次来做习题。用因材施教的教学方式，有助于提高学生的学习效率。同时，教师应当避免学困生自尊心的损伤。
1.分层次的练题，有助于优秀学生，突破自我。教师应该清楚地知道优秀学生的薄弱环节在哪，针对其问题来选择性练题，针对其薄弱的地方来练题，可以高效率的提高学生的成绩。通过这样的练题方式，让优秀生达到一个新的高度。
2.分层次的练题，有利于中等生更进一步。中等生这个特殊的层次，和优等生相比较而言，运算能力方面可能存在问题。和落后的学生相比而言，又具有较强的学习能力。居中成绩的学生要想取得突破，就应该针对其薄弱环节练题，才能最高效率的提高成绩。
3.分层次的练题，可以让学困生更自信。有利于培养小学生对数学的兴趣，而不至于破罐子破摔，放弃这门学科。让学困生一步一个脚印的走，一点一点的赶上中等生。可以更好地树立自信和增加学生的学习动力。
（二）鼓励优秀生上台讲题
对优秀学生而言，这不仅是一种鼓励，也是一种检测，检测自己是不是真的掌握了这个知识点。在其他学生中树立榜样，能更好地激发学生的学习动力，让小学生形成竞争意识，在竞争的同时相互进步。
（三）课下多与学生沟通
沟通是一种检测学习成果的工具。教师通过与学生溝通，能了解到学生学习上所存在的问题，也能了解到自己教学方面的不足，不断的完善自我，高效率的进行工作。帮助小学生解决困难，有助于培养小学生对数学的兴趣。
本文论述了小学数学教学方法，希望在新学期里，本人的教学方法能帮助到其他各位老师。帮助小学生取得好成绩，有助于教师工作的顺利开展，也能高效率的学习，从而达到事半功倍的效果。