【摘 要】
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伴随着我国不断深入的新课程改革,以往追求高升学率的知识灌输型的课堂教育模式已无法胜任我国社会环境下新课程的教学要求了。无论是社会环境还是教学改革,都要求小学数学教
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伴随着我国不断深入的新课程改革,以往追求高升学率的知识灌输型的课堂教育模式已无法胜任我国社会环境下新课程的教学要求了。无论是社会环境还是教学改革,都要求小学数学教学务必将把培养学生的学习兴趣放在课堂教学的首要位置,需要在教学过程中充分关注学生的心理感受与个体的思维差异,因材施教,激励起学生对数学知识的好奇心和探索热情,让学生积极主动的自主学习代替以前应试教育下的消极被动学习状态,真正在学习中快乐成长。
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