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摘
基于学生的前概念建构科学概念
【摘 要】
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摘要：学生在对科学本质的理解中，已经有了自己的生活经验以及个人观念，这就是所谓的前概念。科学的学习是前概念转变的过程，因此在以学生为中心的前提下建构科学概念尤为重要。本文以小学科学教科版三年级下册“磁铁有磁性”为例，浅谈教师应当充分了解学生的前概念，使学生的前概念在认知过程中发生冲突;引导学生在探究中形成正确的科学概念，并能应用概念解决问题。 关键词：前概念;科学概念;认知冲突;自主探究 前概
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年97期
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