切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
基于初中课堂教学中落实数学运算素养的策略研究r——以人教版“解一元一次方程(去括号)”为例
基于初中课堂教学中落实数学运算素养的策略研究r——以人教版“解一元一次方程(去括号)”为例
来源 :中学理科园地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yu830329
【摘 要】
:
培育学生的数学运算素养在初中数学学习中有着重要作用,借助解一元一次方程(去括号)教学课例,提出了在初中数学课堂教学中构建数学模型,明确运算对象,选择运算方式,提高运算
【作 者】
:
秦玉红
张洁
【机 构】
:
新疆昌吉市第七中学;福建教育学院数学教育研究所
【出 处】
:
中学理科园地
【发表日期】
:
2021年4期
【关键词】
:
运算对象
运算能力
核心素养
思维品质
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
培育学生的数学运算素养在初中数学学习中有着重要作用,借助解一元一次方程(去括号)教学课例,提出了在初中数学课堂教学中构建数学模型,明确运算对象,选择运算方式,提高运算的准确性,培育数学运算能力,促进学生数学思维品质发展.
其他文献
高中物理中“读思达”教学法的实践研究
摘 要:读思达教学法是一种十分常见的高中教学方法,不仅是教师传授知识的一种常规方式,同时也是学生巩固知识的重要手段方法。读思达教学法关注的不仅仅是学生的学习成果,还十分关注学生的学习过程,这种方法最主要的核心关注点是对学生学习能力的提升。在高中物理的实践教学中,从“自主阅读”“思考与自我查验”“交流实践”等方面有效应用读思达教学法提升教学效率。 关键词:高中物理;教学方法;读思达 引言 在日
期刊
高中物理
教学方法
读思达
探索基于核心素养的高中生物概念教学策略
摘 要:探索新课程背景下通过更新课程理念,探索、研究和应用新的教学策略来提升高中生物概念教学的有效性,将生物核心素养渗透到生物概念教学中,使学生核心素养不断得以有效发展。 关键词:高中生物;概念教学;核心素养;教学策略 新一轮的课程改革的根本任务是“立德树人”,而宗旨则是提高学生核心素养。生物学的核心素养主要包括形成生命观念、培养科学思维、进行科学探究和培养学生社会责任感,是学生在学习生物时逐
期刊
高中生物
概念教学
核心素养
教学策略
浅谈大概念理念下的高中物理教学
摘 要:以大概念理念为切入点,对高中物理教育进行反思,分析大概念视角下的高中物理教育思路和意义。使用大概念思想,解决当前高中物理教学中的困境,提高高中物理教育有效性。 关键词:大概念;新课程;物理教学;高中物理 引言 不论是什么学科的教学,都需要不断地积累经验,进而提高教学效果。当前高中物理教育研究缺少先进思想指导,没有系统实践经验。大概念教育理念是对认知心理学研究成果的综合应用,使用整体思
期刊
大概念
新课程
物理教学
高中物理
指向深度学习 激活高中物理课堂
摘 要:传统教学模式,关注更多的是知识的掌握,对学生思维能力等核心素养的培养有所忽视。本文提出指向深度学习,并从制定教学目标、构建情景、问题导向、鼓励质疑等方面激活课堂,发挥学生的主观能动性,引导学生自主学习,激发学生探索问题的积极性,把物理教学引向深入培养学生的学科科学素养,提高教学质量。 关键词:深度学习;高中物理;激活;核心素养 引言 课程改革背景下,对学生核心素养培养十分重视,深度学
期刊
深度学习
高中物理
激活
核心素养
STEAM理念下初中物理项目式学习实践与初探
摘 要:STEAM教育旨在培养学生的创新精神与实践能力,项目式学习是通过提供真实的探究式活动来突出学习过程的学习方式。从课堂教学、科技制作和生活实践三方面介绍三明市列东中学物理组将STEAM理念和项目式学习相融合,开展一系列项目式学习活动的教学实践与成果,为课程实践提供参考。 关键词:初中物理;steam ;项目式学习 引言 科学探究是物理课程的重要内容, 它贯穿于物理教学的各个环节。而项目
期刊
初中物理
STEAM
项目式学习
基于问题导学式的初中物理教学研究
摘 要:通过问题导入式教学法可以有效提升学生的主体地位和实际学习能力,及时改善初中物理教学问题。 关键词:问题导学式;初中物理;教学策略 1 问题导学式教学法的引入与现状 传统的物理教学过程中,通常是教师通过灌输的方式向学生传授知识,教师作为课堂的主体,直接控制了教学的发展方向。传统物理教学重视理论性和结论性,忽略了物理知识的形成过程,以及学生在学习物理知识后,如何运用到生活中,或是在生活现
期刊
问题导学式
初中物理
教学策略
基于物理学科素养的课堂教学设计研究r——以“闭合电路欧姆定律”为例
以鲁科版选修3-1第四章第一节“闭合电路欧姆定律”为例,研究提升物理学科素养的课堂教学设计.
期刊
学科素养
教学设计
电源
闭合电路欧姆定律
高中生物教学中多媒体技术与传统板书的有效整合r——以“神经调节”一课为例
以“通过神经系统的调节”一课为例,探讨在日常的高中生物教学中如何将现代多媒体技术与传统的板书有效地整合,以达到最佳的教学效果.
期刊
生物教学
多媒体技术
传统板书
教学设计
信息技术与初中物理学科教学深度融合的思考与实践
摘 要:把学生培养成具有终身学习能力的学习者,是这个信息时代对教育提出的要求。信息技术与教学的深度融合已经启动,通过创建网络学习资源库为学生提供云端个性化学习、在课堂上应用智慧课堂营造交互式学习空间、利用手机app创新实验教学等案例来探讨在初中物理学科教学中践行与信息技术深度融合的方法。 关键词:信息技术;初中物理教学;深度融合;变革课堂教学结构 1 信息时代教育需要一场信息化的变革 随着信
期刊
信息技术
初中物理教学
深度融合
变革课堂教学结构
大概念在中学物理教学中的实施路径探析
摘 要:基于大概念的中学物理教学是实现有效教学、落实物理学科核心素养的重要途径.筛选物理学科大概念可以从学生前概念分析、确定学生“最近发展区”、注重学生知识的迁移能力及熟悉物理课程标准四个要素展开;具体可通过“以大概念为主题的单元教学设计”来实现物理学科大概念的教学;最后根据“增值评价”的方式来评价以大概念为主题的教学实施效果. 关键词:物理学科;大概念;概念筛选;单元主题教学;增值评价 中图
期刊
物理学科
大概念
概念筛选
单元主题教学
增值评价
与本文相关的学术论文