【摘 要】
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高职院校的教师教育承担着高职教育、教师教育、学前教育三位一体的重任,是幼儿园教师的主要培养单位.因此,高职院校的教师教育应变挑战为机遇,变被动为主动,积极转变发展思路,与时俱进地深化教师教育体制机制改革.文章探究高职院校教师教育体制机制创新的具体策略:创新课堂教学模式、构建“四维”教师教育共同体、建立健全教师教育一体化培养机制、加强创建“院园结合”协作培养模式,以此提升教师的素质、能力,提升高职院校教师教育的质量.
【机 构】
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遵义职业技术学院,贵州 遵义 563100
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高职院校的教师教育承担着高职教育、教师教育、学前教育三位一体的重任,是幼儿园教师的主要培养单位.因此,高职院校的教师教育应变挑战为机遇,变被动为主动,积极转变发展思路,与时俱进地深化教师教育体制机制改革.文章探究高职院校教师教育体制机制创新的具体策略:创新课堂教学模式、构建“四维”教师教育共同体、建立健全教师教育一体化培养机制、加强创建“院园结合”协作培养模式,以此提升教师的素质、能力,提升高职院校教师教育的质量.
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