论文部分内容阅读
实施网络精细化管理的意义及内涵
随着经济的快速发展，我国教育的信息化水平得到了极大的提升，信息技术应用越来越广泛，从而使教育用户对信息化的应用服务提出了更高的要求。
目前，随着信息化教育的不断普及，校园网使用的群体规模不断扩大，其中，学生、教师用户占比较大，网络流量开始出现多样性、异质性，如Web、FTP、Streaming等，这些特点都为校园网络应用的快速发展提供了一定的条件，但同时还暴露出了很多问题，如校园IT运维管理仍处于维护的初级阶段，IT管理水平无法与用户需求相匹配等。由此，低效被动式原始网络管理手段开始跟不上时代的发展，不能够满足现有用户群体的网络需求，这就直接催生了可重复优化主动式精细化管理模式的需求。但是有关网络精细化管理的研究很少，没有形成系统的理论与操作方法。本文从这一角度探讨校园网络精细化管理的方式及意义。
精细化管理最先是产生于发达国家的一种管理理念。这种管理理念是建立在普通管理模式基础之上的，它主要是将普通管理引向更加适应社会需求的管理模式中来。所谓网络精细化管理就是根据不同的用户需求以及管理限制将管理的策略具体化。从校园网络精细化管理的目的来看，就是要求在管理和服务上采用新的策略，如观念树立、制度建设、接入控制、计费模式。它要求网络管理具有一定的灵活性和联动性。灵活性就是要求每个策略不是一成不变的，而能够随用户的需求发生变化而有序调整。联动性是指管理和服务策略的分散度应该控制在较小的幅度以内，各策略之间是不仅可以重新组合与调整的，还可以按照用户需求进行搭配组合，以此来实现业务策略的最佳搭配。
如何推进校园网络精细化管理
校园网络的区域精细化管理模式
运营模式可在分区域精细化运营方案支持下实现统一管理，按区域为不同的用户提供精细化管理服务，保证网络接入用户能够充分享受个性化的服务。区域管理可分为分区、计费模式分组、组合计费等管理模式。
1）分区精细化。所谓接入精细化就是在每个接入服务的设置包含接入地区限制的选项，同时默认是允许所有地区接入。接入地区与选用的设备相关，本质上是通过设备的物理位置和用户接入的设备的端口区分区域。地区和接入服务相结合后，则配置了相应的地区的服务就只能在允许接入的地区被使用了。
2）计费精细化。目前，网络计费主要采用的模式是同一个用户在不同地区上网采用不同的计费方式。如校园网计费模式下，学生用户在宿舍上网是需要付费的，在教学区域或机房上网教学时是则是不付费的，而在家属区则收费便宜一些，那么就可以将这些收费进行一定的区域细分，制定适合于在各种场合的适当的收费标准。
3）组合精细化。网络服务提供的是约束与内容。具有差异化的服务是需要具有一定差异的限制或授权。因此，对不同区域及服务采取差异化的计费方式是必要的。我们应该设置灵活多变的计费策略，以便可以做多角度的灵活配置，以求满足更多用户的需求。针对具有差异的服务选用具有差异性的规则，这个规则可以通过计费自定义规则实现，自定义规则定义了计费元素的费率和计费方式。
树立网络精细化管理理念
1）树立校园精细化管理理念。我们知道教育工作不仅是一项耐心、细致的育人工程，还是处于动态变化发展的工作。我们只有注重教育的过程，才可能使教育工作跟上时代的步伐。因此，在校园里应该由学校的相关部门将精细化管理理念引入到校规中去，以制度化的方法确立和培养精细化的管理理念。在网络的校园精细化管理上也是如此，力求让全部的人员都参与进来，不断的强化校园网络精细化管理的重要性，以实现网络精细化管理的目标。
2）树立榜样。在学校的网络精细化管理中，要树立管理就是服务的意识，让学生成为主动管理者，成为管理中的合作者。学校的精细化管理需要学校领导和教师做出表率，因为教师的言行直接影响着学生的行为习惯，我们要求学生做到的，教师要首先做好示范，起到榜样作用。
3）构建学校网络精细化管理体系。健全学校网络精细化管理体系是使其成为学校常态网络管理方式的必备条件与基础。要将先进管理理念、工作标准、监督评价办法等要素合理的融入精细化管理体系之中。要将这种管理体系延伸到每一方面及每一个人，使网络的每个细节都实现精细化管理，同时让网络质量和效率意识渗透于每个管理环节之中。
结束语
随着校园网络基础设施建设不断完善，前期大规模的网络部署日渐成熟，网络运营管理会逐渐成为数字化校园的主旋律。简单粗放的认证和接入服务已经不能够满足当前用户的日益增长的需要了，那么服务样式多元，更具有人性化、科学化的精细化网络管理方式必将成为校园网络管理的主流形式。
参考文献
[1]张涛.校园网络信息管理系统的设计与实现[J].软件导刊,2011,10(11):
119-121.
[2]朴成植,朱旭泽.论校园网络教学资源建设与管理[J].科技创新导报,
2011(32):152.
[3]吴启满.校园网网络监控与运行管理经验交流[J].中国教育信息化:高教职教,2010(9):18.
随着经济的快速发展，我国教育的信息化水平得到了极大的提升，信息技术应用越来越广泛，从而使教育用户对信息化的应用服务提出了更高的要求。
目前，随着信息化教育的不断普及，校园网使用的群体规模不断扩大，其中，学生、教师用户占比较大，网络流量开始出现多样性、异质性，如Web、FTP、Streaming等，这些特点都为校园网络应用的快速发展提供了一定的条件，但同时还暴露出了很多问题，如校园IT运维管理仍处于维护的初级阶段，IT管理水平无法与用户需求相匹配等。由此，低效被动式原始网络管理手段开始跟不上时代的发展，不能够满足现有用户群体的网络需求，这就直接催生了可重复优化主动式精细化管理模式的需求。但是有关网络精细化管理的研究很少，没有形成系统的理论与操作方法。本文从这一角度探讨校园网络精细化管理的方式及意义。
精细化管理最先是产生于发达国家的一种管理理念。这种管理理念是建立在普通管理模式基础之上的，它主要是将普通管理引向更加适应社会需求的管理模式中来。所谓网络精细化管理就是根据不同的用户需求以及管理限制将管理的策略具体化。从校园网络精细化管理的目的来看，就是要求在管理和服务上采用新的策略，如观念树立、制度建设、接入控制、计费模式。它要求网络管理具有一定的灵活性和联动性。灵活性就是要求每个策略不是一成不变的，而能够随用户的需求发生变化而有序调整。联动性是指管理和服务策略的分散度应该控制在较小的幅度以内，各策略之间是不仅可以重新组合与调整的，还可以按照用户需求进行搭配组合，以此来实现业务策略的最佳搭配。
如何推进校园网络精细化管理
校园网络的区域精细化管理模式
运营模式可在分区域精细化运营方案支持下实现统一管理，按区域为不同的用户提供精细化管理服务，保证网络接入用户能够充分享受个性化的服务。区域管理可分为分区、计费模式分组、组合计费等管理模式。
1）分区精细化。所谓接入精细化就是在每个接入服务的设置包含接入地区限制的选项，同时默认是允许所有地区接入。接入地区与选用的设备相关，本质上是通过设备的物理位置和用户接入的设备的端口区分区域。地区和接入服务相结合后，则配置了相应的地区的服务就只能在允许接入的地区被使用了。
2）计费精细化。目前，网络计费主要采用的模式是同一个用户在不同地区上网采用不同的计费方式。如校园网计费模式下，学生用户在宿舍上网是需要付费的，在教学区域或机房上网教学时是则是不付费的，而在家属区则收费便宜一些，那么就可以将这些收费进行一定的区域细分，制定适合于在各种场合的适当的收费标准。
3）组合精细化。网络服务提供的是约束与内容。具有差异化的服务是需要具有一定差异的限制或授权。因此，对不同区域及服务采取差异化的计费方式是必要的。我们应该设置灵活多变的计费策略，以便可以做多角度的灵活配置，以求满足更多用户的需求。针对具有差异的服务选用具有差异性的规则，这个规则可以通过计费自定义规则实现，自定义规则定义了计费元素的费率和计费方式。
树立网络精细化管理理念
1）树立校园精细化管理理念。我们知道教育工作不仅是一项耐心、细致的育人工程，还是处于动态变化发展的工作。我们只有注重教育的过程，才可能使教育工作跟上时代的步伐。因此，在校园里应该由学校的相关部门将精细化管理理念引入到校规中去，以制度化的方法确立和培养精细化的管理理念。在网络的校园精细化管理上也是如此，力求让全部的人员都参与进来，不断的强化校园网络精细化管理的重要性，以实现网络精细化管理的目标。
2）树立榜样。在学校的网络精细化管理中，要树立管理就是服务的意识，让学生成为主动管理者，成为管理中的合作者。学校的精细化管理需要学校领导和教师做出表率，因为教师的言行直接影响着学生的行为习惯，我们要求学生做到的，教师要首先做好示范，起到榜样作用。
3）构建学校网络精细化管理体系。健全学校网络精细化管理体系是使其成为学校常态网络管理方式的必备条件与基础。要将先进管理理念、工作标准、监督评价办法等要素合理的融入精细化管理体系之中。要将这种管理体系延伸到每一方面及每一个人，使网络的每个细节都实现精细化管理，同时让网络质量和效率意识渗透于每个管理环节之中。
结束语
随着校园网络基础设施建设不断完善，前期大规模的网络部署日渐成熟，网络运营管理会逐渐成为数字化校园的主旋律。简单粗放的认证和接入服务已经不能够满足当前用户的日益增长的需要了，那么服务样式多元，更具有人性化、科学化的精细化网络管理方式必将成为校园网络管理的主流形式。
参考文献
[1]张涛.校园网络信息管理系统的设计与实现[J].软件导刊,2011,10(11):
119-121.
[2]朴成植,朱旭泽.论校园网络教学资源建设与管理[J].科技创新导报,
2011(32):152.
[3]吴启满.校园网网络监控与运行管理经验交流[J].中国教育信息化:高教职教,2010(9):18.