【摘 要】
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教师的职业幸福感是教师发展的基石,学生幸福的桥梁。文章以云南省17所特殊教育学校教师为被试,采用问卷调查法考察了云南省特殊教育学校教师的职业幸福感状况。研究显示:1.
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院特殊教育系
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教师的职业幸福感是教师发展的基石,学生幸福的桥梁。文章以云南省17所特殊教育学校教师为被试,采用问卷调查法考察了云南省特殊教育学校教师的职业幸福感状况。研究显示:1.云南省特殊教育教师的职业幸福感总体水平偏向比较幸福。2.不同教龄阶段的教师在工作效能感、情感幸福感、身心愉悦感、收益满意感发展呈倒V趋势;职业高尚感维度具有随着教龄的增长不断增长的趋势;社会支持感则随教龄的增长呈"W"趋势变化。3.特殊教育教师的性别、学历、职称、所教科目、收入水平对教师职业幸福感具有显著影响。
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