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摘
立体激活 自主建构
【摘 要】
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摘要：建构主义十分重视学生已有的知识经验和心理结构的作用。数学课堂教学要能够体现“突出学生的主体性”这一核心，教师应着重去研究学生学习知识的特点和知识本身呈现的最佳意境，引导学生主动地去激活已有的知识、策略、失误、评价与练习等要素，以发挥学生主动学习的内在潜能，使学生自主建构的根基更加夯实，在数学上达到具有个性的、优化的发展。 关键词：激活;主体;自主;建构 中图分类号：G623.5文献标识码
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
摘要：小学除法笔算是学生计算学习中最困难的内容之一。中年段学生除法笔算有多写（漏写）0、试商出错、漏写横式等现象，每种错误又各有原因。本文分析了除法笔算出错的原因，并提出了纠正的策略。 关键词：小学;中年段;除法笔算 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-087-1 小学中年段学生在整数除法笔算过程中经常会出现多写（漏写）0、试商出错、漏写横式
摘要：小学音乐教材中好多作品中都蕴含着贴合学生生活以及适合学生年龄特点的内容，在音乐教学中，教师应该充分挖掘教材中的生活因素，创设课堂情境，构建生活场，以启发学生运用已有的生活经验理解音乐、表达音乐、演绎音乐，用已有生活经验创编音乐场景，从而激发学生生成力，涵育、提升音乐素养。 关键词：生活场;音乐素养;涵育 中图分类号：G623.71文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）0
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摘 要：在现阶段的高中数学教学过程中，部分教师注重从整体的角度入手，开展统一要求的数学教学，导致部分成绩好的学生“吃不饱”，成绩差的学生“难消化”的教学状况，而提升高中数学精准教学，适应改革的教学趋势成为空谈。针对这种状况，教师应结合学生的学习状况，进行相应的指导，促进数学教学质量的提升。本文注重从测试和大数据系统应用概况、测试和大数据系统应用的高中数学精准化辅导意义以及测试和大数据系统应用的高中
摘要：随着国家经济的发展以及新课改的不断推进，教育相关工作也不断地进行完善。高中教育是学生打根基的阶段，通过高中三年的学习学生参加高考，从而进入高等院校进行深造。教师要做好生物教学与高考的衔接工作，在教学中不断渗入高考知识点、考题，并逐步衔接高考。基于此，本文对新课改下高中生物教学与高考之间的衔接工作进行分析，希望以此实现学生与教师的双赢。 关键词：新课改;高中;生物教学;高考;衔接 中图分类
摘要：学习过程是学生个体的感悟和知识建构过程，是极具个性化的行为。因此，语文教学要直面于“人”，尊重學习主体的阅读感悟。课堂中，教师应紧扣文本主线，采用多形式的朗读方式，帮助学生创设丰富的文本解读方式，在教中悟，悟中教，达到师生共悟，让语文课堂真正“活”起来。 关键词：师生;感悟;活课堂 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-071-2 杜威曾
摘要：高中化学核心素养是高中生通过化学学科学习而逐步形成的正确价值理念、必备品格和关键能力，而STEM教育的核心理念是以学科融合的方式加强理工学科的学习，其目标正是培养学生适应未来发展的必备知识与关键能力，本文以自制酒精凝胶的STEM项目学习活动为例，并结合学习活动评价，阐述了STEM项目学习是高中化学核心素养培养的有效途径。 关键词：化学核心素养;STEM教育项目学习;自制酒精凝胶 中图分类
摘 要：教育部原部长袁贵仁说过：校本研修是一种“从学校中来，到学校中去”的培训，学校出现的问题是培训的起点，培训的归宿是解决这些问题。为了提升学校的品质文化，我校针对学校发展现状和教师的需求开展了校本研修。在研修过程中，我们分别为青年教师、骨干教师和全体教师开设了不同的研修课程，从多角度、多方面地对教师进行专业引领，从而使教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。 关键词：校本研修;
摘要：基于素质教育的提出与发展，人们在关注提高学生知识技能的同时，越来越注重对学生思维能力的培养，促使学生得到全面化发展。所以，在初中数学教学活动中，教师应培养学生的自主学习能力，让学生自主探索抽象的数学知识，完善数学知识结构，这对学生的学习和发展都具有重要意义。本文就初中数学教学活动，探究培养学生自主学习能力的课堂教学策略。 关键词：初中数学;自主学习;能力培养 中图分类号：G633.6文献