增加校园生活事件的“附加值”——多维视角下的教师队伍建设例析

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【正】教师队伍建设,在不同维度的视角下,就会有不同的内涵。从推进形态上看,既要通过刚性的制度来规范和促进,又要通过柔性的氛围来熏陶和引领;从关注的对象来看,既要促进
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探究力是学生自主学习能力的重要组成部分,在学生的全面成长与发展中发挥着非常重要的作用。文章基于此,就如何在综合实践活动中培养学生的探究力提出了针对性的建议,包括以问题为引导、以任务为关键、以合作为路径、以点评为辅助等。  当前,在教育理念不断深化,教学实践日益深入的宏观背景下,基础教育课程教育目标发生了很大的转变,以知识传授为主导的教育目标正被能力发展、素养提升等取代,在课程教学中,培养、发展、巩
在对研究生创新能力的需求越来越高涨的背景下,本文提出以科研课题为驱动的研究生个性化培养模式。它在研究生整个培养过程中,以"知识、能力、科研素养"提升为三维目标、以解决
小组讨论是新课改下的主要的学习策略之一,但在小组讨论开展的过程中,弊端也普遍存在,如你争我抢、语言霸权、游离之外等。文章简单分析了小组讨论中存在的弊端,并提出可行性的策略,以期真正发挥小组讨论的最大效益。  新课改实施了十几年,快乐、民主的课堂构建成为教师们追求的主题,课堂上将学生分成几个小组,围坐在一起,课堂上你问我答、相互对话、互相讨论。与传统的“满堂灌”“满堂问”教学模式完全不同。  但小组
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