【摘 要】
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在高等教育全球化、我国“双一流”建设以及培养能够积极参与国际事务的高层次复合型人才的目标的驱动下,英文媒介教学(EMI,English Medium Instruction)在我国迅速发展。文章首先阐述了在中国开展全英文授课的重要性,从而引入EMI教育。由EMI教育在国际社会特别是亚太地区的发展和现状,可知中国的EMI教育势在必行,这对实施EMI的教师提出了诸多要求。文章从微观的教学的角度,对EMI教育对教师的要求进行了阐述,然后重点就微观EMI教学的实施策略进行了较为详细的分析,为实施EMI教学的教师提
【机 构】
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西北工业大学航空学院,咸阳职业技术学院电子信息学院,西北工业大学教学研究与教师发展中心
【基金项目】
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2019年西北工业大学教发中心牛津大学EMI研修项目,2020年教育部第二批产学合作协同育人项目“新时代航空航天类专业结构力学校企协同育人机制探索与实践”。
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在高等教育全球化、我国“双一流”建设以及培养能够积极参与国际事务的高层次复合型人才的目标的驱动下,英文媒介教学(EMI,English Medium Instruction)在我国迅速发展。文章首先阐述了在中国开展全英文授课的重要性,从而引入EMI教育。由EMI教育在国际社会特别是亚太地区的发展和现状,可知中国的EMI教育势在必行,这对实施EMI的教师提出了诸多要求。文章从微观的教学的角度,对EMI教育对教师的要求进行了阐述,然后重点就微观EMI教学的实施策略进行了较为详细的分析,为实施EMI教学的教师提
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