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摘 要：虽然高校开展网络思想政治教育取得了一定的成效，但离党中央提出的“互联网站要成为传播先进文化的重要阵地”以及构建社会主义和谐社会的要求还有不小差距。为此高校教师应创新机制，多管齐下，形成强大的工作合力，把建立思想政治教育网络系统和实现思想政治工作网络化，加强网络思想政治教育人才培养，提高网络思想政治教育的实效等作为机制创新的目标。
关键词：高校思想政治教育 网络机制 创新
网络作为新的技术平台，在为高校生提供大量信息和便利条件的同时，由于其隐秘性的特点也带来了相当范围内的高校生道德失范现象的发生。因此要加强高校生的网络德育，必须建设高效、规范、严格的网上管理系统，加强高校教师网络德育队伍的建设。
一、网下思想政治教育与网络思想政治教育方式的比较
网下思想政治教育，也称传统思想政治教育，是指在没有计算机技术和信息网络技术条件下的思想政治教育，它是建立在物理空间条件下的思想政治教育，其方式区别于网络思想政治教育。
1. 网络思想政治教育是利用现代的计算机网络技术，让受教育者在网络上获取信息，学习知识，从而提高认识。网络不是万能的，不是任何思想问题都可以解决的，不能用网络完全代替传统的思想政治工作。我们应在继承和发扬传统思想政治教育的基础上，充分发挥网络的先进功能和先进技术，将网下思想政治教育与网络思想政治教育结合起来，才能增强思想政治教育的活力。
2. 网络不仅促使思想政治教育的内容依赖于信息，而且在方式上，也开始采用信息发布、传递、筛选、过滤、整合的方式。网络技术的发展，在为人们提供信息的同时，也加大了信息接受者选择信息的难度。为了正确利用网络技术和信息网络资源，要求思想政治工作者改变传统的思想政治教育方式，不仅要接受信息，而且要善于筛选信息，既要防堵有害信息的传播、扩散，又要正面引导，坚持用正确、积极、健康的思想文化和信息占领网络阵地，引导人们正确选择信息，还要学会利用BBS发布信息，利用E-mail交流信息，建立网站传递、整合信息。
3. 实践证明，网络思想政治教育还有自身优势。一是利用信息网络技术可以优化教学环境，缩小理论说教与客观现实的差距，积极调整“受教育者”与“施教育者”的关系，有针对性地开展专题大讨论、演讲、征文、书画等校园文化活动，发挥大家在教育中的平等性和民主性，增强思想政治教育的实效。二是利用信息网络技术优化教学手段，注重大学生的心理教育和心理疏导，培养大学生健全的人格和健康的心理品质；在网络开展在线交流，及时把握学生的思想动态，化解学生的思想困惑；加强网络正面宣传，开展网络“两课”教学，将课堂延伸到网络，打造教育教学的网络平台。
二、加强高校网络德育教师队伍建设
在网络文化背景下，针对教育对象、教育方法、教育环境、教育内容及过程的新变化，尽快培养出一支政治素质过硬、知识结构合理的“专家型”高校网络德育人才队伍，应成为当前高校德育工作的重中之重。
第一，把握网络文化发展方向，加强网络知识技能学习。
高校要加强对网络德育人才队伍的网络培训，通过技术讲座和培训，介绍网络发展的新动向，应用软件的新版本，使德育工作者具备较强的信息获取能力、信息处理能力和信息传递能力。只有德育工作者掌握了足够的网络知识技能，才可能借助网络技术的支持，采用声、文、图、像的综合表现形式来表达教育内容，增加教育信息容量，增强教育的感染力和吸引力，从而提高大学德育的时效性。
第二，优化德育队伍结构，树立德育专家意识。
大学德育工作者还必须下苦功夫不断学习实践、研究提高，熟练地掌握计算机，了解现代信息技术手段及其对学生思想的影响，并尽可能以适当方式参与校园信息的制作与控制，指导大学生在网络上查找有益信息，使自己成为大学德育所涉及的一个方面或几个方面的专家，充分发挥德育工作者的骨干带头作用、团结凝聚作用和咨询指导作用。因此，优化德育队伍结构，树立专家意识，充实一批既精通计算机网络技术，又有较好政治素质的专业人才到大学德育队伍中来就显得迫在眉睫。
三、创新高校网络思想政治教育机制的目标
1. 网络思想政治教育，不仅指一般性地通过网络传播我国社会发展所要求的思想观念、价值观点、道德规范，发布各种思想政治教育信息，而且更重要的是要进行技术、资金、人员的投入，建立健全以思想政治教育为主题的网站，以精彩的动感画面和丰富的内容吸引人们，同时开发和运用其他网站的思想政治教育信息资源，以形成全方位的网络思想政治教育态势。
2. 加强网络思想政治教育人才培养。培养网络教育人才，造就一支网络思想政治教育队伍，是网络思想政治教育建设的当务之急。为此，人才培养应做到：(1)转变教育观念，充分认识网络思想政治教育的重要性。网络思想政治教育与网下思想政治教育有很大不同，思想政治教育工作人员一定要树立网络育人的理念，由被动型转变为主动型，由封闭型转变为开放型，由灌输型转变为引导型，由服从型转变为选择型，由单向型转变为交互型。(2)注重加强网络思想政治教育工作的理论探索。要深入研究探讨分析网络对思想政治教育带来的影响，对网络思想政治教育遇到的问题进行正确客观的判断和分析，提出有针对性的应对措施和防范手段，提出适合高校特点的、有推广价值的理论成果，提高思想政治教育的地位和水平，做到防患于未然。(3)熟练掌握基本的网络知识和技能。掌握了足够的网络知识技能，就可以通过网络，深入把握网民的思想状况，使思想政治工作更加有的放矢。(4)提高思想政治教育工作者的信息素质。即具备优秀的信息意识、信息能力和良好的信息道德。
3. 提高网络思想政治教育的实效。综合当前各高校开展网络思想政治教育的实践，要取得实效，除了进一步建立健全网络思想政治教育运行机制外，还应在以下几个方面下功夫：(1)帮助青年学生切实解决思想问题。对学生中的思想问题，可以通过各种渠道加以收集，分门别类，在网络进行解疑释惑。(2)帮助青年学生切实解决实际问题。学生的主要实际问题是“成才”与“就业”方面的问题。学校可以充分利用网络的多功能特点，在促进学生学习、生活、就业等方面提供便利。
总之，道德教育改革和发展的路向就是回归现实生活。所谓回归现实生活，就是要从现实出发，贴近现实、贴近学生、贴近生活，在现实生活世界允许的范围内拟设、确定可能生活世界的目标。但道德教育回归现实生活并不是把现实生活作为不可逾越的对象，更不是把道德教育的作用只看成是对现实行为、现实关系的复制和重现，而是要按照某种超越于现实的道德理想去塑造与培养人，促使人去追求一种理想的道德境界与行为方式，以此实现对现实的否定。
参考文献：
［1］胡新华.邓小平人才思想与大学生思想道德教育.山西高等学校社会科学学报，2003，(3).
［2］网络资源：德育“三化”模式的探索与实践.http：//www.tech.net.cn/research/eval/9881.shtml.
［3］网络资源：中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发［2004］16号，http：//www.cqnu.edu.cn/special/special.htm.
关键词：高校思想政治教育 网络机制 创新
网络作为新的技术平台，在为高校生提供大量信息和便利条件的同时，由于其隐秘性的特点也带来了相当范围内的高校生道德失范现象的发生。因此要加强高校生的网络德育，必须建设高效、规范、严格的网上管理系统，加强高校教师网络德育队伍的建设。
一、网下思想政治教育与网络思想政治教育方式的比较
网下思想政治教育，也称传统思想政治教育，是指在没有计算机技术和信息网络技术条件下的思想政治教育，它是建立在物理空间条件下的思想政治教育，其方式区别于网络思想政治教育。
1. 网络思想政治教育是利用现代的计算机网络技术，让受教育者在网络上获取信息，学习知识，从而提高认识。网络不是万能的，不是任何思想问题都可以解决的，不能用网络完全代替传统的思想政治工作。我们应在继承和发扬传统思想政治教育的基础上，充分发挥网络的先进功能和先进技术，将网下思想政治教育与网络思想政治教育结合起来，才能增强思想政治教育的活力。
2. 网络不仅促使思想政治教育的内容依赖于信息，而且在方式上，也开始采用信息发布、传递、筛选、过滤、整合的方式。网络技术的发展，在为人们提供信息的同时，也加大了信息接受者选择信息的难度。为了正确利用网络技术和信息网络资源，要求思想政治工作者改变传统的思想政治教育方式，不仅要接受信息，而且要善于筛选信息，既要防堵有害信息的传播、扩散，又要正面引导，坚持用正确、积极、健康的思想文化和信息占领网络阵地，引导人们正确选择信息，还要学会利用BBS发布信息，利用E-mail交流信息，建立网站传递、整合信息。
3. 实践证明，网络思想政治教育还有自身优势。一是利用信息网络技术可以优化教学环境，缩小理论说教与客观现实的差距，积极调整“受教育者”与“施教育者”的关系，有针对性地开展专题大讨论、演讲、征文、书画等校园文化活动，发挥大家在教育中的平等性和民主性，增强思想政治教育的实效。二是利用信息网络技术优化教学手段，注重大学生的心理教育和心理疏导，培养大学生健全的人格和健康的心理品质；在网络开展在线交流，及时把握学生的思想动态，化解学生的思想困惑；加强网络正面宣传，开展网络“两课”教学，将课堂延伸到网络，打造教育教学的网络平台。
二、加强高校网络德育教师队伍建设
在网络文化背景下，针对教育对象、教育方法、教育环境、教育内容及过程的新变化，尽快培养出一支政治素质过硬、知识结构合理的“专家型”高校网络德育人才队伍，应成为当前高校德育工作的重中之重。
第一，把握网络文化发展方向，加强网络知识技能学习。
高校要加强对网络德育人才队伍的网络培训，通过技术讲座和培训，介绍网络发展的新动向，应用软件的新版本，使德育工作者具备较强的信息获取能力、信息处理能力和信息传递能力。只有德育工作者掌握了足够的网络知识技能，才可能借助网络技术的支持，采用声、文、图、像的综合表现形式来表达教育内容，增加教育信息容量，增强教育的感染力和吸引力，从而提高大学德育的时效性。
第二，优化德育队伍结构，树立德育专家意识。
大学德育工作者还必须下苦功夫不断学习实践、研究提高，熟练地掌握计算机，了解现代信息技术手段及其对学生思想的影响，并尽可能以适当方式参与校园信息的制作与控制，指导大学生在网络上查找有益信息，使自己成为大学德育所涉及的一个方面或几个方面的专家，充分发挥德育工作者的骨干带头作用、团结凝聚作用和咨询指导作用。因此，优化德育队伍结构，树立专家意识，充实一批既精通计算机网络技术，又有较好政治素质的专业人才到大学德育队伍中来就显得迫在眉睫。
三、创新高校网络思想政治教育机制的目标
1. 网络思想政治教育，不仅指一般性地通过网络传播我国社会发展所要求的思想观念、价值观点、道德规范，发布各种思想政治教育信息，而且更重要的是要进行技术、资金、人员的投入，建立健全以思想政治教育为主题的网站，以精彩的动感画面和丰富的内容吸引人们，同时开发和运用其他网站的思想政治教育信息资源，以形成全方位的网络思想政治教育态势。
2. 加强网络思想政治教育人才培养。培养网络教育人才，造就一支网络思想政治教育队伍，是网络思想政治教育建设的当务之急。为此，人才培养应做到：(1)转变教育观念，充分认识网络思想政治教育的重要性。网络思想政治教育与网下思想政治教育有很大不同，思想政治教育工作人员一定要树立网络育人的理念，由被动型转变为主动型，由封闭型转变为开放型，由灌输型转变为引导型，由服从型转变为选择型，由单向型转变为交互型。(2)注重加强网络思想政治教育工作的理论探索。要深入研究探讨分析网络对思想政治教育带来的影响，对网络思想政治教育遇到的问题进行正确客观的判断和分析，提出有针对性的应对措施和防范手段，提出适合高校特点的、有推广价值的理论成果，提高思想政治教育的地位和水平，做到防患于未然。(3)熟练掌握基本的网络知识和技能。掌握了足够的网络知识技能，就可以通过网络，深入把握网民的思想状况，使思想政治工作更加有的放矢。(4)提高思想政治教育工作者的信息素质。即具备优秀的信息意识、信息能力和良好的信息道德。
3. 提高网络思想政治教育的实效。综合当前各高校开展网络思想政治教育的实践，要取得实效，除了进一步建立健全网络思想政治教育运行机制外，还应在以下几个方面下功夫：(1)帮助青年学生切实解决思想问题。对学生中的思想问题，可以通过各种渠道加以收集，分门别类，在网络进行解疑释惑。(2)帮助青年学生切实解决实际问题。学生的主要实际问题是“成才”与“就业”方面的问题。学校可以充分利用网络的多功能特点，在促进学生学习、生活、就业等方面提供便利。
总之，道德教育改革和发展的路向就是回归现实生活。所谓回归现实生活，就是要从现实出发，贴近现实、贴近学生、贴近生活，在现实生活世界允许的范围内拟设、确定可能生活世界的目标。但道德教育回归现实生活并不是把现实生活作为不可逾越的对象，更不是把道德教育的作用只看成是对现实行为、现实关系的复制和重现，而是要按照某种超越于现实的道德理想去塑造与培养人，促使人去追求一种理想的道德境界与行为方式，以此实现对现实的否定。
参考文献：
［1］胡新华.邓小平人才思想与大学生思想道德教育.山西高等学校社会科学学报，2003，(3).
［2］网络资源：德育“三化”模式的探索与实践.http：//www.tech.net.cn/research/eval/9881.shtml.
［3］网络资源：中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发［2004］16号，http：//www.cqnu.edu.cn/special/special.htm.