【摘 要】
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在千年之前，算数作为我国古代“六艺”之一渗透进人们的生活，后来被称为“数学”。不管是古代还是现代，数学课程在教学过程中都是一块顽疾，学生俱之，尤其是进入高中以后，随着数学内
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在千年之前，算数作为我国古代“六艺”之一渗透进人们的生活，后来被称为“数学”。不管是古代还是现代，数学课程在教学过程中都是一块顽疾，学生俱之，尤其是进入高中以后，随着数学内容的深入，其强调的不仅仅是简单的一加一等于二的问题，更多体现的是复杂逻辑的应用，这就需要学生拥有清晰的思维。教师应认清现代高中数学的教学现状，顺应时代发展，转变教育教学方法。
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