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一、案例背景
体育教学中使用率最高的就是体育器材，它是保障体育课教学顺利进行的最重要的工具。充分挖掘其功能，不仅能有效提高体育课堂教学的质量和效率，而且在一定程度上可以丰富学生的体育活动内容，有效激发学生的运动参与兴趣，提高体育教学的实效性。
我观看了一节将彩色毛巾引入的八年级体操技巧课，此节体育课让我眼前一亮，彩色毛巾的引入，将我认为部分难度很大的体操项目中的技能学习和民族传统体育中的“舞龙”联系在一起，给了我很好的启示与思考。
二、案例描述
该节课的教学地点是在体育馆中。教学内容为远撑前滚翻和鱼跃前滚翻。体育教师是一名年轻、富有激情的女教师。热身活动的练习是训练学生反应能力的小游戏，充分且快速地调动了学生积极参与的情绪状态。热身操时学生开始手持彩色毛巾进行各类关节活动，看起来很新颖，学生做起来也很用力。此时，彩色毛巾充当了第一个“角色”——体操绳。
教师用清脆响亮的口令、正确规范的动作和清晰直观的图片，引导学生复习前滚翻的规范动作，之后分组练习时，分工明确，学生轮流充当责任艰巨的保护帮助者，同时在练习中帮助同组学生纠正错误动作，配合非常默契。教师巡视指导纠正，当看到学生所复习的前滚翻动作越来越熟练时，教师宣布练习结束并集合。
由刚刚练习的前滚翻动作引入当天准备学习的内容——远撑前滚翻、鱼跃前滚翻（鱼跃前滚翻是男学生的进阶学习）。女教师用她规范标准的示范，赢来学生们阵阵喝彩。之后，直观的看图讲解让学生有了初步的认识。接下来教师讲解了彩色毛巾的第二个“角色”——距离标杆。将一条彩色毛巾平铺在小垫子的一端，在进行远撑前滚翻的练习中，要求手撑地时不允许碰彩色毛巾。这样在练习中，学生慢慢地就掌握了遠撑的距离。当教师巡视后发现学生一条毛巾的距离已经比较近的时候，开始鼓励学生再加一条毛巾平铺，以此来增加练习的难度。对于男学生，教师此时开始鼓励其再多加一条毛巾，进行鱼跃前滚翻的练习。
新的学习内容基本掌握后，教师组织学生按照彩色毛巾的颜色分成4组。此时彩色毛巾的第三个“角色”——“舞龙”，这个的确很新颖。在音乐中，学生们在教师的指挥下将彩色毛巾高举头顶。具体做法是：前面的学生捏住毛巾前端的两角，后面的学生将前面学生后端的两角与自己彩色毛巾前端的两角重叠并双双手捏住，以此类推。这样一条条“长龙”跃入眼帘，在音乐中起舞起来，学生参与其中也乐在其中，谁都不愿意破坏“长龙”。
在接下来的教学游戏“蜘蛛行”中，彩色毛巾又将“角色”转变成学生们抢夺的游戏道具。
小小的彩色毛巾，在本次课中竟然成为非常重要且必不可少的教具，每一次“角色”的转变都是那么的别出心裁。
三、案例分析
1.本课的学习内容是由已经学过的前滚翻技巧导入的，但加大了难度，对学生来讲是一种挑战，所以学生能够有着很高的学练积极性。整个教学过程既流畅又有序，不仅学生学习的积极性得到充分发挥，而且练习的密度也很紧凑，能够保证学生身体发展目标有较高的达成度。
2.彩色毛巾在此课中的引入，是以多种“角色”引导学生进行练习的，在每一个“角色”中，彩色毛巾的运用都能帮助学生提高学习效果。一条彩色毛巾，却发挥着巨大的作用，提高了练习的趣味性也带来了实效性。
3.民族传统体育“舞龙”在这小小的毛巾中活了起来，跃入大家的眼帘。参与舞动的学生乐在其中，呈现在眼前的是“活龙活现”、充满朝气的“龙”。在提高了学生身体素质的同时，还增强了学生互助协作精神，继承和弘扬了中华民族的宝贵文化遗产。
四、学习收获
1.将彩色毛巾带入到体育课堂教学中，作为多种“角色”的教具出现在我们的视野中非常新奇。说明设计课的教师在课前深入地分析了教材教法，充分了解此年龄段的学生的特点。能够将彩色毛巾作为民族传统体育“舞龙”的道具，真的是别出心裁。
2.体育器材多重功能的利用和开发还有很多，作为一线体育教师的我们应该成为一个有心人，能够做到举一反三、一物多用，从而有效发挥体育器材的最大功效。此课中彩色毛巾的妙用，为我们打开了一个教学创新的新思路。
3.新颖的教学无论何时都最能够调动学生体育学习的积极性，有效地提高教学的有效性。开发新教具，创新教学方法，虽然需要我们投入更多的时间与精力去思考和探索。但如果能让学生在运动中开心快乐，全身心地投入到体育运动中来，作为一名体育教师多付出一些还是值得的。
体育教学中使用率最高的就是体育器材，它是保障体育课教学顺利进行的最重要的工具。充分挖掘其功能，不仅能有效提高体育课堂教学的质量和效率，而且在一定程度上可以丰富学生的体育活动内容，有效激发学生的运动参与兴趣，提高体育教学的实效性。
我观看了一节将彩色毛巾引入的八年级体操技巧课，此节体育课让我眼前一亮，彩色毛巾的引入，将我认为部分难度很大的体操项目中的技能学习和民族传统体育中的“舞龙”联系在一起，给了我很好的启示与思考。
二、案例描述
该节课的教学地点是在体育馆中。教学内容为远撑前滚翻和鱼跃前滚翻。体育教师是一名年轻、富有激情的女教师。热身活动的练习是训练学生反应能力的小游戏，充分且快速地调动了学生积极参与的情绪状态。热身操时学生开始手持彩色毛巾进行各类关节活动，看起来很新颖，学生做起来也很用力。此时，彩色毛巾充当了第一个“角色”——体操绳。
教师用清脆响亮的口令、正确规范的动作和清晰直观的图片，引导学生复习前滚翻的规范动作，之后分组练习时，分工明确，学生轮流充当责任艰巨的保护帮助者，同时在练习中帮助同组学生纠正错误动作，配合非常默契。教师巡视指导纠正，当看到学生所复习的前滚翻动作越来越熟练时，教师宣布练习结束并集合。
由刚刚练习的前滚翻动作引入当天准备学习的内容——远撑前滚翻、鱼跃前滚翻（鱼跃前滚翻是男学生的进阶学习）。女教师用她规范标准的示范，赢来学生们阵阵喝彩。之后，直观的看图讲解让学生有了初步的认识。接下来教师讲解了彩色毛巾的第二个“角色”——距离标杆。将一条彩色毛巾平铺在小垫子的一端，在进行远撑前滚翻的练习中，要求手撑地时不允许碰彩色毛巾。这样在练习中，学生慢慢地就掌握了遠撑的距离。当教师巡视后发现学生一条毛巾的距离已经比较近的时候，开始鼓励学生再加一条毛巾平铺，以此来增加练习的难度。对于男学生，教师此时开始鼓励其再多加一条毛巾，进行鱼跃前滚翻的练习。
新的学习内容基本掌握后，教师组织学生按照彩色毛巾的颜色分成4组。此时彩色毛巾的第三个“角色”——“舞龙”，这个的确很新颖。在音乐中，学生们在教师的指挥下将彩色毛巾高举头顶。具体做法是：前面的学生捏住毛巾前端的两角，后面的学生将前面学生后端的两角与自己彩色毛巾前端的两角重叠并双双手捏住，以此类推。这样一条条“长龙”跃入眼帘，在音乐中起舞起来，学生参与其中也乐在其中，谁都不愿意破坏“长龙”。
在接下来的教学游戏“蜘蛛行”中，彩色毛巾又将“角色”转变成学生们抢夺的游戏道具。
小小的彩色毛巾，在本次课中竟然成为非常重要且必不可少的教具，每一次“角色”的转变都是那么的别出心裁。
三、案例分析
1.本课的学习内容是由已经学过的前滚翻技巧导入的，但加大了难度，对学生来讲是一种挑战，所以学生能够有着很高的学练积极性。整个教学过程既流畅又有序，不仅学生学习的积极性得到充分发挥，而且练习的密度也很紧凑，能够保证学生身体发展目标有较高的达成度。
2.彩色毛巾在此课中的引入，是以多种“角色”引导学生进行练习的，在每一个“角色”中，彩色毛巾的运用都能帮助学生提高学习效果。一条彩色毛巾，却发挥着巨大的作用，提高了练习的趣味性也带来了实效性。
3.民族传统体育“舞龙”在这小小的毛巾中活了起来，跃入大家的眼帘。参与舞动的学生乐在其中，呈现在眼前的是“活龙活现”、充满朝气的“龙”。在提高了学生身体素质的同时，还增强了学生互助协作精神，继承和弘扬了中华民族的宝贵文化遗产。
四、学习收获
1.将彩色毛巾带入到体育课堂教学中，作为多种“角色”的教具出现在我们的视野中非常新奇。说明设计课的教师在课前深入地分析了教材教法，充分了解此年龄段的学生的特点。能够将彩色毛巾作为民族传统体育“舞龙”的道具，真的是别出心裁。
2.体育器材多重功能的利用和开发还有很多，作为一线体育教师的我们应该成为一个有心人，能够做到举一反三、一物多用，从而有效发挥体育器材的最大功效。此课中彩色毛巾的妙用，为我们打开了一个教学创新的新思路。
3.新颖的教学无论何时都最能够调动学生体育学习的积极性，有效地提高教学的有效性。开发新教具，创新教学方法，虽然需要我们投入更多的时间与精力去思考和探索。但如果能让学生在运动中开心快乐，全身心地投入到体育运动中来，作为一名体育教师多付出一些还是值得的。